一個完整的孤獨癥兒童個別化教育計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容和項目：

一、孤獨癥兒童基本情況

1、兒童的基本資料

包括孩子的姓名、性別、年齡等，患兒家庭的狀況及聯(lián)系手段等。

2、兒童的身體狀況

主要包括孤獨癥兒童的聽力狀況、視力狀況、肢體運動狀況、特殊的生理體征或特殊的疾病、特殊的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、身體機能的說明等。

3、一般智力狀況

一般智力狀況主要包括兩個方面：一是對孩子智力測量結(jié)果的說明，如測量使用的量表、孩子的智力品質(zhì)等；二是對孩子一般認(rèn)知能力的說明，如孩子在記憶能力、注意能力、思維水平、想象能力等方面的表現(xiàn)狀況等。

4、主要的身心缺陷或異常行為狀況

包括對孤獨癥兒童的生活能力狀況、交往能力狀況、語言能力狀況及其他異常行為狀況等方面的具體說明。

5、目前的教育學(xué)習(xí)狀況

包括孩子目前在各學(xué)科文化知識的學(xué)習(xí)方面實際達到的水平和能力。

二、基礎(chǔ)量

基礎(chǔ)量即確定目前孤獨癥兒童已有的實際水平，也是目前孩子最主要的特殊教育需要及相應(yīng)的行為水平和現(xiàn)狀。而對目前孩子最主要的特殊教育需要及相應(yīng)的行為水平和現(xiàn)狀，需經(jīng)過專門的測量來確定，測量的結(jié)果一定要準(zhǔn)確和真實，因為這是制訂個別化教育計劃的起點（基礎(chǔ)）水平，即測量的基礎(chǔ)。

關(guān)于孤獨癥兒童個別化教育計劃的內(nèi)容，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享。