讓自閉癥兒童家長很頭疼的一個問題是：孩子能開口說話，但是不會主動開口說話。

主動語言固然重要，但孩子的語言能力還沒有完全建立起來的時候，家長就一定要求主動語言，就好比孩子還走不好路就讓他學(xué)跑一樣，有些過急了。

主動語言的關(guān)鍵在于“主動”，家長和老師先要幫自閉癥兒童建立起主動交流的意識，然后在孩子的語言發(fā)展到一定程度時，再發(fā)展主動語言。如果孩子交流的主動性加強了，如果他有語言能力，主動語言也就隨之加強了。

在游戲中或者創(chuàng)設(shè)其他環(huán)境來提高孩子的主動性是很好的方法，可以先讓孩子的注意力集中在你和他之間共同的一個事物上（和孩子建立起共同關(guān)注）。比如，孩子喜歡的某件東西或某個行為（比如把球在他前面滾過）。他被吸引之后，你停止這個行為，他就會很期待，可能會用非語言的方式（比如拉你）來要求你做同樣的事情。這時候，大人要先示范他說出來，比如“再滾一次”。先帶他說，發(fā)展到大人一停下來，他就能夠有意識地自發(fā)說。孩子一旦能說，就要給予強化，如擁抱、歡呼、獎勵他再玩一次等。

只要自閉癥兒童主動跟父母交流，無論通過什么方式，拉家長的手或衣服也好，用手指或嘗試去拿也好，把東西塞到家長手里、要家長玩給他看也好，都是很好的主動性。

還有一種提高語言主動性的簡單方法，就是延遲提示。比如家長教孩子認卡片的時候，剛開始的時候是直接教，當孩子會說卡片上圖案的名字的時候，不要拿起卡片就問“這是什么？”而是延遲五秒，用期待的眼神看著孩子。孩子要是沒有反應(yīng)，再提示“這是……”；孩子要是在5秒內(nèi)還沒有反應(yīng)，再作更多提示。通過延遲提示的方法，孩子會逐漸習(xí)慣看到卡片就直接說出圖案的名字，而不再等家長的提示，這也是主動語言的一部分。

對自閉癥兒童的語言發(fā)展一定不能操之過急，家長要有耐心、循序漸進的引導(dǎo)他們的主動語言。