對自閉癥兒童進行心理干預，要把握以下操作要點：

1、建立合理的目標體系，構建操作程序

目標體系：這是建立家長、老師和患兒自信心的基礎。要制定合理的訓練、學習、生活、心理計劃和目標，形成體系，越細越好，不能用模糊印象進行訓練。

正確的操作程序是：心理評估、環(huán)境協(xié)同、心理放松、角色定位（訓練）。

2、心理技能訓練：注意力、認知能力訓練，消除焦慮（心理放松）。

心理放松：包括環(huán)境（協(xié)調的環(huán)境、柔和的語氣、肯定的微笑），緊張（肌肉緊張—放松），音樂放松，有氧運動，系統(tǒng)脫敏療法。

注意力訓練：利用兒童的興趣所在，設計訓練課程和器材；利用兒童利手進行操作；增加訓練的節(jié)奏感。如“線吊積木”訓練。

認知能力訓練：按照時空順序，遵循“簡單—快速—準確”、“形—數(shù)—量”的規(guī)律。運用情景識別法，情景暗示法。

3、由“精”到“泛”：增進感知覺的反應能力，擴大感知的范圍，記住感知的內容，密集式的行為訓練法、音樂訓練。

4、歸類法和順序法：學習能力的訓練，幫孩子學會認識方位、大小、多少，要有順序感。

5、正性強化法：肯定—獎賞—復雜，讓自閉癥孩子享受成長的樂趣。

6、自我定位：在日常生活中進行自我形象化的定位。

自閉癥兒童的心理干預作為康復訓練的一部分，需要持之以恒地進行。盡管自閉癥并不是一種心理問題，而是一種精神類疾病，但一些心理干預方法還是必不可少的。