雙向?qū)υ捠亲蚤]癥社交技能訓(xùn)練和促進(jìn)項(xiàng)目之一。 課程開始之前，自閉癥青少年要先復(fù)習(xí)家庭作業(yè)，然后學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，即雙向?qū)υ?。討論朋友的來源和雙向?qū)υ挼囊?guī)則。關(guān)于朋友的來源，可以和家長、自閉癥青少年分...

在自閉癥社交技能訓(xùn)練和促進(jìn)項(xiàng)目中，在小組中會需要用到以下這些材料： 一、電話簿 “電話簿”記錄了每個(gè)參與者的名字和電話號碼，小組成員可以很方便地用它完成組內(nèi)打電話的作業(yè)。電話簿應(yīng)該在小組的第一課時(shí)發(fā)給...

在自閉癥社交技能訓(xùn)練和促進(jìn)項(xiàng)目中，加入小組前的準(zhǔn)備和小組的構(gòu)成分別是什么呢？ 在加入PEERS小組治療之前，建議先進(jìn)行面談，面談一般約50分鐘。推薦的訪談模式包括問候家長和青少年5分鐘，與青少年單獨(dú)訪談20分...

在自閉癥社交技能訓(xùn)練和促進(jìn)項(xiàng)目中，青少年課堂的主要課程構(gòu)架如下： 一、復(fù)習(xí)規(guī)則 這一部分對小組規(guī)則做了簡短的概覽，只有在小組成員經(jīng)常打破規(guī)則的情況才在后面的課時(shí)（第一次課時(shí)會講述規(guī)則）復(fù)習(xí)規(guī)則。 二、...

在自閉癥社交技能訓(xùn)練和促進(jìn)項(xiàng)目中，家長課堂的課程結(jié)構(gòu)中包括以下幾個(gè)部分： 一、家長課堂的指導(dǎo)原則 每個(gè)課時(shí)都有很多的材料。這個(gè)課堂的主要目的是幫助自閉癥治療師把重點(diǎn)放在最重要的內(nèi)容上和解決課程中的問...

青少年自閉癥患者存在明顯的社交問題，需要得到相關(guān)訓(xùn)練與支持。而國內(nèi)現(xiàn)有的訓(xùn)練方法多是針對兒童自閉癥，缺乏針對青春期自閉癥社交技能的訓(xùn)練方案。 美國加州大學(xué)洛杉磯分校的Ezabeth Laugeson博士開發(fā)了一套針...

五、打電話 1、打電話前： 離開小組前，家長應(yīng)該安排自閉癥青少年給另一位小組成員打電話，以練習(xí)交流技能。 ⑴ 青少年組的組長每周會安排打電話任務(wù)，并且會在重聚的時(shí)候說出打電話的任務(wù)分配情況。 ⑵ 準(zhǔn)備好某一...

四、如何交換信息 第一個(gè)課堂，自閉癥青少年要學(xué)習(xí)的是如何交換信息。交換信息是人們在交談中自然發(fā)生的，包括分享和交換想法、主意和興趣。交換信息最重要的目標(biāo)是尋找共同的興趣愛好，這樣就可以發(fā)現(xiàn)青少年之間...

三、青少年課堂的構(gòu)成 完成前一部分之后，簡單解釋自閉癥青少年課堂的構(gòu)成情況。 每次青少年上課時(shí)都是以復(fù)習(xí)上次的家庭作業(yè)開始，包括解決完成作業(yè)過程中遇到的問題（20-30分鐘）。然后是這周課時(shí)的講義內(nèi)容（30...

自閉癥社交技能訓(xùn)練和促進(jìn)項(xiàng)目PEERS家長課程包括家長課堂和青少年課堂，共14次。 PEERS是一個(gè)幫助青少年建立和維持友誼的社交技能小組，下面是對話技巧（交換信息）的內(nèi)容： 一、重點(diǎn)培訓(xùn)的技能 1、如何進(jìn)行好的...

如何教自閉癥兒童延續(xù)大人的行為？我們可以通過以下幾個(gè)游戲進(jìn)行： 一、合作建筑 首先確保周圍沒有自閉癥兒童喜愛玩、看或觸摸的東西，讓孩子看著連扣積木，家長或老師把連扣積木搭成簡單形狀，把它交給孩子，任...

在社交訓(xùn)練中，如何教會自閉癥兒童以特定的方式延續(xù)大人的行為呢？可以通過以下幾個(gè)小游戲進(jìn)行： 1、清潔先鋒 與自閉癥兒童的眼神接觸，讓孩子專注在一只叉子上，在孩子面前示范把叉子簡單沖洗，然后把叉子和一小...