參與他人的活動(dòng)時(shí)一項(xiàng)必備社交技能。在自閉癥兒童社交訓(xùn)練中，培養(yǎng)參與能力十分重要。 我們跟隨自閉癥兒童的帶領(lǐng)（一起做能帶給他快樂(lè)的事），鼓勵(lì)他參與并與別人相處。不管是一個(gè)填充動(dòng)物娃娃，還是一個(gè)會(huì)發(fā)出聲...

自閉癥孩子叫名字沒(méi)反應(yīng)，該怎樣訓(xùn)練呢？ 首先，不要將自閉癥孩子的名字與你所下的指令聯(lián)結(jié)在一起。對(duì)自己的名字有所反應(yīng)的這個(gè)技能，是許多自閉癥孩子所沒(méi)有的。限制使用孩子的名字在其他指令上，其實(shí)正可以幫助...

自閉癥溝通能力訓(xùn)練工具之一，是腳手架式教學(xué)。 腳手架式教學(xué)的原則在對(duì)所有自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中都有充分體現(xiàn)，溝通/語(yǔ)言技能也不例外。如果教學(xué)中同時(shí)引入過(guò)多變化，那么這種干預(yù)方法就很難獲得效果，而且更糟糕的...

許多自閉癥孩子無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言交流，但他們同樣有社交愿望和社交訓(xùn)練的需求，這時(shí)就需要一些肢體互動(dòng)訓(xùn)練了。自閉癥肢體互動(dòng)訓(xùn)練方法如下： 1、不要把自閉癥孩子的玩具全部拿出來(lái)給他玩，而是把一些玩具放到透明的...

在自閉癥兒童社交訓(xùn)練中，培養(yǎng)輪流意識(shí)是很重要的一步。而輪流行為中的共同活動(dòng)分四步進(jìn)行。 當(dāng)您與自閉癥孩子玩要時(shí)，有一套特定的行為框架能夠?yàn)樯缃缓洼喠餍袨樘峁┊惓ＸS富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：共同活動(dòng)（或稱共同活動(dòng)...

怎樣增進(jìn)自閉癥兒童情感表達(dá)的深度和廣度？我們不讓試試象征性游戲。 通過(guò)一些方式，拓展并加深游戲的“劇情”，協(xié)助自閉癥兒童體驗(yàn)更多的感受。即使孩子還不會(huì)講話，父母也可借助游戲嘗試增進(jìn)情緒表達(dá)的深度及廣度...

8、不要反復(fù)地跟自閉癥孩子玩搖擺、撓癢或擁抱的游戲，而應(yīng)每次只玩一下就把孩子放下來(lái)，然后期待地看著孩子，等一會(huì)兒，看看他是否會(huì)回來(lái)要求再玩（“還要搖嗎？”）。如果孩子這樣做了，就有了肢體語(yǔ)言！馬上再玩...

5、如果自閉癥孩子用哭鬧來(lái)表示想要某件物品，并且躺在地上，準(zhǔn)備發(fā)更大的脾氣，您可以伸出胳膊表示要抱他，等他也伸出胳膊時(shí)就把他抱起來(lái)并靠近他想要的物品，等他做出動(dòng)手的動(dòng)作。 如果自閉癥孩子沒(méi)有伸手或做...

激發(fā)自閉癥孩子的動(dòng)機(jī)，要從創(chuàng)造障礙開(kāi)始。創(chuàng)造性地制造障礙，激起自閉癥孩子的溝通欲望，有以下一些方法： 1、當(dāng)自閉癥孩子要您抱時(shí)，先伸出您的胳膊但不抱起他一一等孩子對(duì)您做出反應(yīng)，比如看著您或伸出他的胳...

針對(duì)低口語(yǔ)的自閉癥兒童，有一種常用的溝通訓(xùn)練方法：書(shū)面文字。 有些自閉癥孩子的口語(yǔ)發(fā)展水平，處于將名稱與生活中有意義的物品和活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)的初始階段?？梢怨潭ㄊ褂镁唧w的實(shí)物，幫助這樣的孩子學(xué)習(xí)溝通認(rèn)知...

自閉癥語(yǔ)言溝通訓(xùn)練的重點(diǎn)，包括以下幾方面： 1、必須持續(xù)地對(duì)孩子說(shuō)話 因?yàn)樽蚤]癥兒童不太會(huì)回答成人的話，所以有些成人便放棄對(duì)孩子說(shuō)話。其實(shí)這樣絕對(duì)是錯(cuò)誤的。自閉癥兒童與其他孩子一樣，需要成人的說(shuō)話作為...

一些自閉癥兒童習(xí)慣于通行動(dòng)表達(dá)感受，怎樣幫助他們過(guò)渡到用口語(yǔ)表達(dá)感受呢？ 自閉癥兒童可能無(wú)法清晰地表達(dá)自己的感受，生氣時(shí)只會(huì)用拳頭捶地板，受挫時(shí)只會(huì)哭；換言之，行動(dòng)或身體的狀態(tài)還不是情緒的表達(dá)手段，...