六、獎勵孩子 只要自閉癥兒童表現(xiàn)出目標行為（即積極行為）并且在計數(shù)器或者紙上記下來了，家長或老師就要獎勵他。從頻繁的獎勵開始，然后逐漸消退?！跋恕毙枰饾u地、系統(tǒng)地撤銷對孩子的強化，直到目標行為在自...

五、教孩子記錄行為反應 這被稱為“自我監(jiān)控”，是自我管理計劃的另一個重要步驟。自我管理的一個真正好處是，它側(cè)重于積極的方面。一旦自閉癥兒童學會了目標行為，就可以在自我管理過程中測量這些積極的行為，例如...

三、為孩子確定測量形式 家長或老師需要為自閉癥兒童選擇一個記錄裝置，來統(tǒng)計他完成目標任務的次數(shù)?？梢灾挥勉U筆和紙（適用于時距記錄法或計數(shù)），也可以去體育用品店買一個重復計時鬧鐘（適用于時距記錄法）或...

如何為自閉癥兒童實施自我管理策略？具體過程如下： 一、詳細描述想要增加或減少的目標行為 家長或老師要做的第一件事是清晰和具體地定義所關(guān)注的行為。當特教老師看到報告時，測試標準是能不能通過文字“看到”該...

自閉癥兒童在日常環(huán)境中要淡化自我管理。 家長和老師想讓孩子在日常環(huán)境中的所有自然后效下展現(xiàn)出預期行為。在學校里，這些通常涉及某種懲罰制度。老師們可能都學過如何懲罰孩子以維持班級秩序，但很少有人知道，...

采用倒計時可以減少自閉癥兒童的刻板行為。 我們都喜歡事情可以預測，并且不會被意料之外的事情所干擾，但有的自閉癥兒童在這方面會特別刻板——喜歡重復同一個動作、喜歡不變的日程。孩子的這種行為可能并沒有伴隨...

打破自我刺激行為，是減少自閉癥兒童刻板行為的方法。 曾有一個上幼兒園的孩子，他很可愛，對鏈鋸很癡迷。他可以整天都談論和鏈鋸有關(guān)的話題。他媽媽想給他換一所新的幼兒園。由于擔心他總是提到鏈鋸的話題導致園...

怎樣減少自閉癥兒童刻板行為呢？ 家長和老師可以提前準備，盡量把活動變得簡短。孩子的一些刻板行為本身并不是問題——只是強度和持續(xù)時間超過了一定范圍才變成問題。 例如，莉莉喜歡和她的朋友一起玩桌面游戲。但...

制定規(guī)則明確且執(zhí)行堅定，有助于減少自閉癥兒童的刻板行為。 只要規(guī)則清晰，自閉癥兒童就可以很快領會并遵守。例如，曾有一個上幼兒園的女孩子叫晴晴。她無論走到哪里，都堅持隨身攜帶一個小玩具。這就帶來一個問...

如何處理自閉癥兒童的破壞性行為問題？ 由于“星星的孩子”在認知發(fā)展方面存在著障礙，不會做建設性的游戲，往往想通過考察他們身邊一些事物的簡單性質(zhì)來消磨時間，而出現(xiàn)的許多破壞性的行為。破壞性的行為的后果是...

如何處理自閉癥兒童的不良情緒行為？具體如下： 一、處理特殊恐懼問題 經(jīng)常緊張害怕，對無害事物產(chǎn)生恐懼，這可能不是自閉癥兒童在無理取鬧，而是這件事物在家長曾經(jīng)不注意的時候給孩子帶來了不好的感受，又或是...

自閉癥兒童在社交時出現(xiàn)令人難堪的行為怎么辦？ 針對“星星的孩子”不能約束、長時間、經(jīng)常地提供令人想起發(fā)笑而又滑稽的社交行為，應該選取制止并教育的原則進行矯正。具體如下： 一、進行“社交行為調(diào)整能力”的訓...