![通過一對(duì)一個(gè)訓(xùn)提高自閉癥兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力(六) 通過一對(duì)一個(gè)訓(xùn)提高自閉癥兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力(六)](http://zhongaocang.com/wp-content/uploads/2019/02/330_meitu_2-1.jpg)
通過一對(duì)一個(gè)訓(xùn)提高自閉癥兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力(六)
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十、教自閉癥兒童說(shuō)出家庭成員 1、功能領(lǐng)域及年齡: 口語(yǔ)認(rèn)知:表達(dá) 1-2歲 認(rèn)知表現(xiàn):語(yǔ)言理解 1-2歲 2、目的:增加表達(dá)性語(yǔ)言和交流技能 3、目標(biāo):不用輔助就能說(shuō)出每位家庭成員的稱呼 4、材料:家庭成員...
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國(guó)內(nèi)外各種自閉癥(孤獨(dú)癥)語(yǔ)言訓(xùn)練方法,包括對(duì)無(wú)語(yǔ)言、有語(yǔ)言但沒有主動(dòng)性語(yǔ)言、有語(yǔ)言的各類成人和兒童自閉癥患者的語(yǔ)言訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容。
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十、教自閉癥兒童說(shuō)出家庭成員 1、功能領(lǐng)域及年齡: 口語(yǔ)認(rèn)知:表達(dá) 1-2歲 認(rèn)知表現(xiàn):語(yǔ)言理解 1-2歲 2、目的:增加表達(dá)性語(yǔ)言和交流技能 3、目標(biāo):不用輔助就能說(shuō)出每位家庭成員的稱呼 4、材料:家庭成員...
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八、教自閉癥兒童說(shuō)環(huán)境中的聲音 1、功能領(lǐng)域及年齡: 口語(yǔ)認(rèn)知:發(fā)音 1-2歲 認(rèn)知表現(xiàn):語(yǔ)言理解 1-2歲 模仿: 發(fā)音 1-2歲 社會(huì): 人際交往 1-2歲 2、目的:發(fā)展獨(dú)立的發(fā)音,發(fā)展較好的游戲技...
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六、教自閉癥兒童問候和再見 1、功能領(lǐng)域及年齡: 口語(yǔ)認(rèn)知:詞匯 ??1-2歲 社會(huì)性: 人際交往 1-2歲 模仿: 運(yùn)動(dòng)和發(fā)音 1-2歲 2、目的:發(fā)展適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)性詞匯 3、目標(biāo):在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,用手勢(shì)或說(shuō)“Hi...
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四、教自閉癥兒童簡(jiǎn)單的表達(dá) 1、功能領(lǐng)域及年齡: 口語(yǔ)認(rèn)知:發(fā)音 0-1歲 模仿: 模仿 0-1歲 2、目的:發(fā)展基本的發(fā)音技能 3、目標(biāo):正確地重復(fù)和使用簡(jiǎn)單的表達(dá),發(fā)展聲音和活動(dòng)之間關(guān)系的概念 4、材料:球 ...
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二、教自閉癥兒童發(fā)輔音 1、功能領(lǐng)域及年齡: 口語(yǔ)認(rèn)知:語(yǔ)音 0-1歲 模仿: 語(yǔ)音 0-1歲 2、目的:發(fā)展重復(fù)簡(jiǎn)單的音的能力 3、目標(biāo):逐漸熟悉某些音,重復(fù)某首歌中的這些音 4、材料:“唐老鴨”書或狗、牛和鴨...
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提高自閉癥兒童口語(yǔ)表達(dá)能力的方法不勝枚舉。而根據(jù)患兒不同的語(yǔ)言發(fā)展水平,選擇適合他們的活動(dòng),制定不同的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo),才是正確的選擇。 本文提到的活動(dòng),可以先由老師和父母在結(jié)構(gòu)化課堂上使用,等孩...
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? ??通過PCI游戲融合教育促進(jìn)自閉癥兒童語(yǔ)言發(fā)展,主要分以下三個(gè)步驟: 一、用游戲提高自閉癥兒童的接受性語(yǔ)言能力,學(xué)習(xí)聽懂指令并能執(zhí)行。 對(duì)患兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,要從讓他們聽懂話、理解別人的語(yǔ)言開始。游...
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在一對(duì)一個(gè)訓(xùn)過程中,自閉癥兒童與訓(xùn)練者的配合是語(yǔ)言訓(xùn)練的前提。老師或家長(zhǎng)先要做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作,再明確訓(xùn)練內(nèi)容,才能幫孩子盡快進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)。 一、自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作 1、先進(jìn)行一些大運(yùn)動(dòng)和精...
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孤獨(dú)癥兒童與同齡孩子的社交方式,存在各種各樣的問題:有的星孩總是抓或推別的孩子,有的星孩總是摸摸、親親或抱抱同齡人尤其是異性孩子,有的星孩總是盯著另一個(gè)孩子看,卻不會(huì)主動(dòng)打招呼或發(fā)出友好的表示…… 這...
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四、兒童自閉癥的語(yǔ)言訓(xùn)練內(nèi)容 1、語(yǔ)言理解能力的提高訓(xùn)練 對(duì)于尚未掌握言語(yǔ)符號(hào)的自閉癥患兒,應(yīng)該先讓他們理解和掌握日常生活中常用的語(yǔ)言符號(hào)。可以從單音開始,讓符號(hào)和事物統(tǒng)一。對(duì)于已經(jīng)掌握一定言語(yǔ)符號(hào)的...
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自閉癥兒童最顯著也是最先被發(fā)現(xiàn)的問題就是語(yǔ)言問題。在康復(fù)訓(xùn)練過程中,對(duì)于兒童自閉癥的語(yǔ)言訓(xùn)練要把握以下的原則、方法、內(nèi)容,并注意影響訓(xùn)練效果的因素: 一、兒童自閉癥的語(yǔ)言訓(xùn)練原則: 1、要通過詳細(xì)的評(píng)...
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有語(yǔ)言障礙的自閉癥兒童廣泛采用的口肌訓(xùn)練,是由美國(guó)言語(yǔ)和語(yǔ)言病理學(xué)家莎拉·羅森菲德·莊臣創(chuàng)立的一種口部肌肉治療法,通過診斷評(píng)估,制訂訓(xùn)練計(jì)劃,訓(xùn)練受訓(xùn)對(duì)象的下顎骨、唇部和舌頭的肌肉力量和控制能力,以...