在自閉癥學(xué)生的問(wèn)題行為出現(xiàn)前或出現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)地給予支持性協(xié)助，讓問(wèn)題行為不出現(xiàn)或能獲得矯正、中止。正向行為在支持性協(xié)作中可獲得肯定與增強(qiáng)。 支持策略的基本意義是調(diào)動(dòng)自閉癥學(xué)生的自律自制、自動(dòng)能力...

五、參與時(shí)跟隨孩子的引導(dǎo) 傾聽(tīng)孩子是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵策略。對(duì)于那些還不能積極交流或沒(méi)有交流技巧的自閉癥兒童，我們希望遵循四種策略，讓孩子感覺(jué)到父母就在當(dāng)下，專注并準(zhǔn)備好在互動(dòng)中接受孩子想要與他們分享的任何...

三、消除干擾 我們要能夠意識(shí)到干擾因素并管理它們，這些干擾因素可能會(huì)轉(zhuǎn)移自閉癥兒童對(duì)人、有趣的活動(dòng)氛圍以及在互動(dòng)中學(xué)習(xí)的注意力。干擾物可能是某些玩具或材料、每次都很多次擺弄的某個(gè)東西、孩子過(guò)長(zhǎng)時(shí)間拿...

提高自閉癥兒童互動(dòng)中注意力的五個(gè)步驟是哪些呢？ 老師可以確定并描述父母今天的學(xué)習(xí)步驟，幫助父母選擇可以與孩子一起練習(xí)這些步驟的活動(dòng)，在下次教練課理之前，幫助父母規(guī)劃如何繼續(xù)練習(xí)已確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)并解決...

2-3歲自閉癥孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？ 2-3歲是兒童學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是孩子學(xué)習(xí)口語(yǔ)的最佳年齡。這時(shí)期自閉癥孩子的語(yǔ)言發(fā)展特別迅速，說(shuō)話的積極性提高，但說(shuō)的話仍然以簡(jiǎn)單句為主，句子也基本符合語(yǔ)法...

1歲自閉癥孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？ 1歲的自閉癥孩子主要表現(xiàn)為沒(méi)有目光交流、回避接觸、不能或很少被逗樂(lè)、沒(méi)有期待被抱起的姿勢(shì)、缺少社交性微笑、對(duì)自己的名字沒(méi)有反應(yīng)、不觀察和模仿他人簡(jiǎn)單動(dòng)作，如再見(jiàn)、點(diǎn)...

自閉癥孩子在干預(yù)訓(xùn)練中不理人怎么辦？ 家長(zhǎng)想教孩子，應(yīng)先與孩子建立信任關(guān)系，參與孩子的游戲或?qū)W習(xí)中，可以從以下四個(gè)方面做起： 一、關(guān)注孩子的能力： 每個(gè)孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知及生活自理能力發(fā)展各不相同，家長(zhǎng)...

減少自閉癥兒童的自我刺激行為，要尋找替代行為。 其實(shí)，孩子的許多重復(fù)行為都可以用其他行為來(lái)代替，從而滿足孩子的感官需求。例如，米奇以前興奮時(shí)就會(huì)反復(fù)揮舞雙手，我們就引導(dǎo)米奇拍手，而不是揮手。這個(gè)舉動(dòng)...

減少自閉癥兒童的自我刺激行為，要逐步進(jìn)行。 父母都知道，讓孩子忙起來(lái)，可以讓他們遠(yuǎn)離麻煩。的確，當(dāng)孩子在大人看管下進(jìn)行活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和做家庭作業(yè)時(shí)，他們是不容易惹麻煩的。當(dāng)孩子外出時(shí)，家長(zhǎng)總是憂心忡忡：...

減少自我刺激行為，要教自閉癥兒童自我管理。 我們知道，當(dāng)孩子在進(jìn)行自我刺激行為時(shí)，他們什么技能也學(xué)不到。他們的大腦沒(méi)有建立新的神經(jīng)連接，社交能力也沒(méi)有提升。所以，我們需要讓他們參與有意義的活動(dòng)。家長(zhǎng)...

怎樣控制自閉癥兒童的自我刺激行為呢：一種方法是讓孩子動(dòng)起來(lái)。 很多體育活動(dòng)有趣且簡(jiǎn)單，既能強(qiáng)身健體，又能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，還能有效地減少孩子的自我刺激行為。如果有人問(wèn)專家如何讓自閉癥兒童保持專注，那么...

如何改善自閉癥孩子目光對(duì)視短暫的問(wèn)題呢？ 對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)，眼神交流是互動(dòng)溝通中一件很自然的事情，但對(duì)于“星星的孩子”來(lái)說(shuō)，因語(yǔ)言理解、表達(dá)及社交落后，導(dǎo)致在目光接觸以及共同注意等方面的能力薄弱，他們...