怎樣教自閉癥兒童與小朋友一起玩？具體方法如下： 一、推薦年齡：3-11歲 二、活動材料：一些孩子喜歡的玩具。備選材料：孩子喜歡的飲料和零食。 三、活動內容： 約小朋友到家里來玩，可以培養(yǎng)自閉癥兒童和玩伴之...

孤獨癥兒童的共同關注力如何培養(yǎng)？ 在家庭中，往往幾個成人關注一個孩子，而在幼兒園，幾個成人關注幾十個孩子。每個孩子的被關注度降低了，對孩子主動關注教師的要求提高了。孩子要適應從被別人關注到主動關注別...

刺激控制和動機操作，是自閉癥康復訓練的兩大原則。 四、刺激控制原則 刺激控制是指行為的出現(xiàn)頻率、延宕時間、時間長度或強度會因前事刺激的出現(xiàn)與否而有所改變的情形。反應只在特定刺激出現(xiàn)時才會被強化。當其...

懲罰和削弱，是自閉癥康復訓練的兩大原則。 一、懲罰原則 懲罰是指在某行為出現(xiàn)后一刺激的改變，此刺激的改變會減少該類行為未來在類似情境中的出現(xiàn)頻率。 1、正懲罰 正懲罰是指某行為之后呈現(xiàn)一個刺激或者增加刺...

強化是自閉癥康復訓練的原則之一。 凡是能增加行為反應概率的刺激和事件都叫強化。強化在行為產生之后呈現(xiàn)，目的是增加這一行為在今后出現(xiàn)的頻率。在行為主義理論中，強化是其重要部分和基礎，行為之所以發(fā)生變化...

如何通過游戲培養(yǎng)自閉癥兒童的共同關注力？ 關注能力是學習的前提，關注能力強調的是在集體環(huán)境中的共同注意力和主動關注。共同注意力的培養(yǎng)是從主動關注個體開始的，而主動關注個體的能力是從被別人關注開始的。...

自閉癥兒童的閱讀技能教學表現(xiàn)在以下方面： 一、教師應重視對閱讀理解能力的培養(yǎng) 在低年級階段，教師通常過于注重對拼音、漢字、詞組的教學，而忽視了對理解力的訓練，閱讀的流暢性相較于閱讀的理解力成為閱讀訓...

在自閉癥兒童語言訓練中，如何教孩子輪流提問呢？ 孩子往往充滿好奇心，對周圍的世界總是感到好奇。通常，大概從兩歲半開始，普通孩子會開始提問以滿足自己的好奇心。如果自閉癥兒童在學習提問方面需要輔助的話，...

如何利用直接教學教導自閉癥兒童仿說呢？ 當“星星的孩子”建構起了初步的學習能力（如安坐、等待、歸還強化物等技能），直接教學將幫助孩子更為高效地學習新的技能，此時將仿說練習從游戲場景中切換到直接教學場景...

對于那些在教師使用仿說來教授口語，但是卻收效甚微、進展緩慢的自閉癥兒童來說，口語可能并不是當下幫助他們發(fā)展溝通技巧的合適路徑，教師需要從其他的溝通形式中幫助他們尋找一個更適合當前狀況的溝通途徑——非...

如何在游戲中教自閉癥兒童仿說呢？ 除了身體互動游戲，秋千、蹺蹺板這些運動類的游戲也能增加自閉癥兒童的發(fā)音量，激發(fā)孩子學習口語的興趣。例如，在玩秋千的場景下，當孩子坐在秋千上時，推秋千的老師在推的時候...

如何在游戲中教自閉癥兒童仿說呢？ 教師在觀察中會發(fā)現(xiàn)，很多“星星的孩子”一語不發(fā)，甚至牙關緊閉，他們通常在著急或者有需求時，才會咿咿呀呀地發(fā)出一些語言，而這些語言卻并不被成人所“珍惜”，大人甚至會苛責自...