下面是自閉癥兒童居家精細(xì)動(dòng)作教案，以供家長(zhǎng)朋友們參考： 一、仿寫(xiě) 1、握筆涂鴉 2、區(qū)域內(nèi)畫(huà)線（走迷宮） ⑴?圖形：從大—小 ⑵?圖距：近—遠(yuǎn) ⑶?途徑：寬—窄 ⑷?路徑：簡(jiǎn)單—復(fù)雜 點(diǎn)連線：兩點(diǎn)—多點(diǎn)，距離近—遠(yuǎn)，直線—...

怎樣在生活情境中教自閉癥兒童理解詞匯呢？家長(zhǎng)要在日常生活中把握適當(dāng)機(jī)會(huì)為孩子進(jìn)行示范，下面是建立和增強(qiáng)這些能力的方法： 一、選材： 實(shí)物，微型實(shí)物。比如教自閉癥兒童水果，先選擇常見(jiàn)、小型，易操作的實(shí)...

自閉癥孩子害怕去衛(wèi)生間怎么辦？ 一些“星星的孩子”會(huì)因?yàn)楹ε逻M(jìn)入衛(wèi)生間而在如廁訓(xùn)練方面止步不前。這種情況更容易發(fā)生在學(xué)校和公共洗手間里。究其原因，可能是受房間的大小、冷色調(diào)居多、聲音嘈雜、人數(shù)眾多以及...

折紙、剪紙和撕紙是自閉癥兒童精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的重要內(nèi)容，可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。自閉癥兒童剪紙和折紙教案如下： 自閉癥兒童精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練之一：折紙 一、基礎(chǔ)動(dòng)作： 1、正確拿紙：左、右手拇指在上，其余四...

繪畫(huà)是一種自閉癥兒童精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法，適合各個(gè)年齡段的患兒。具體訓(xùn)練目的和過(guò)程如下： 一、點(diǎn)連線 1、手指有力度：拇指和食指力度控制（包括捏豆子、擰瓶蓋、擰螺絲、捏夾子）、單指力度（抓握土泥、橡皮泥、...

二、誰(shuí)來(lái)教、在哪里教 這是有關(guān)實(shí)施社會(huì)性訓(xùn)練的人和地點(diǎn)的問(wèn)題。許多家長(zhǎng)把自閉癥兒童送到康復(fù)機(jī)構(gòu)之后，認(rèn)為把孩子交給老師就可以了，甚至孩子在課堂學(xué)到的技能也不在家里進(jìn)行泛化。久而久之，孩子已經(jīng)掌握的技...

自閉癥兒童社會(huì)性訓(xùn)練的問(wèn)題包括以下幾方面： 一、教誰(shuí)和教什么 這是有關(guān)社會(huì)性訓(xùn)練的對(duì)象和內(nèi)容的問(wèn)題。我們?cè)陂_(kāi)展訓(xùn)練前，需要清晰地了解自閉癥兒童這一群體及其年齡特征，因材施教、因人施教是基本指導(dǎo)原則。 ...

自閉癥兒童不說(shuō)話(huà)怎么辦？掌握語(yǔ)前技能很重要。 語(yǔ)前技能是學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)，是必需技能。包括對(duì)聲音的反應(yīng)和辨別，模仿能力，發(fā)聲能力，專(zhuān)注力，輪流作轉(zhuǎn)能力，概念建立。 干預(yù)訓(xùn)練過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得自閉癥...

自閉癥兒童經(jīng)常出現(xiàn)情緒及由此帶來(lái)的行為問(wèn)題，需要進(jìn)行情緒調(diào)控，而他們又不善于自我情緒調(diào)控，更多是通過(guò)外界完成。因此，針對(duì)自閉癥兒童的情緒調(diào)控的方法，包括情緒矯正及管控、自我情緒調(diào)節(jié)兩種策略。 一、情...

自閉癥兒童思維調(diào)控訓(xùn)練的主要內(nèi)容包含兩個(gè)部分，即自主思考能力、尋求和規(guī)劃問(wèn)題的解決能力。這兩個(gè)部分都需要運(yùn)用到思維的分析力、比較力、推理能力和內(nèi)部語(yǔ)言指導(dǎo)能力。下面僅以分析力和比較力訓(xùn)練為例： 一、...

自閉癥兒童社會(huì)性領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo)是什么呢？?jī)和鐣?huì)性領(lǐng)域包括社會(huì)適應(yīng)和人際交往。我們從這兩大領(lǐng)域進(jìn)行具體的目標(biāo)設(shè)置。 一、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境、知道社會(huì)環(huán)境的意義 了解如何利用...

行為連鎖訓(xùn)練屬于行為塑造法，是一種常見(jiàn)的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方法。 自閉癥兒童常規(guī)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)在于能夠發(fā)展出獨(dú)立的生活技能（比如使用公共設(shè)施、進(jìn)行自我照護(hù)、執(zhí)行交通規(guī)則，以及適切的社交互動(dòng)等）。只有這些...