語(yǔ)言能力的發(fā)展離不開(kāi)認(rèn)知能力的發(fā)展。只有具備足夠的認(rèn)知能力，自閉癥患兒才能充分理解語(yǔ)言的含義，正確使用和表達(dá)語(yǔ)言。 要想提高自閉癥兒童的理解能力，就要先提高患兒的認(rèn)知能力，盡管自閉癥兒童在認(rèn)知方面障...

DTT教學(xué)法又被稱(chēng)為“分解式教學(xué)操作”，是強(qiáng)化自閉癥兒童認(rèn)知顏色的一種有效方法。訓(xùn)練目標(biāo)在于：幫孩子學(xué)習(xí)屬性相同，顏色不同的分類(lèi)配對(duì)；學(xué)習(xí)屬性不同，顏色相同的分類(lèi)配對(duì)；讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知和表達(dá)顏色。 具體操...

很多的家長(zhǎng)把自閉癥孩子康復(fù)訓(xùn)練的重點(diǎn)放在語(yǔ)言上，以為開(kāi)口說(shuō)話(huà)后自然就能學(xué)會(huì)與人溝通了，殊不知理解才是他們學(xué)會(huì)溝通的基礎(chǔ)，語(yǔ)言只是方法手段。 理解溝通和學(xué)習(xí)表達(dá)需要一樣難。自閉癥孩子在理解字詞、句子之...

一、自閉癥兒童的溝通特點(diǎn) 1、溝通是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，從基本的溝通意圖、說(shuō)話(huà)內(nèi)容和溝通技巧，到明白對(duì)方的反應(yīng)，當(dāng)中涉及不同的能力和技巧。自閉癥患兒在這方面的能力較弱，往往無(wú)法跟上急變的溝通信息，大多有...

認(rèn)知行為療法的目的在于幫助自閉癥兒童擺脫消極觀念，接受積極思想，改變行為并保持身心健康。 1、認(rèn)知能力訓(xùn)練 認(rèn)知能力泛指感知能力、思維能力、認(rèn)識(shí)事物的能力等。而從嬰幼兒時(shí)期起，自閉癥孩子的認(rèn)知能力發(fā)展...

聽(tīng)懂并能夠迅速回應(yīng)他人叫自己的名字，是自閉癥兒童認(rèn)知與溝通的第一步。 很多自閉癥家長(zhǎng)反應(yīng)：他們叫孩子名字的時(shí)候，孩子就好像沒(méi)這回事一樣，讓家人懷疑他的聽(tīng)力是否出了問(wèn)題。 針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)每天要經(jīng)常...

日常生活尤其是游樂(lè)活動(dòng)中對(duì)自閉癥兒童的干預(yù)，遠(yuǎn)比枯燥的課堂和教具來(lái)得有趣。當(dāng)孩子有了一定的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力后，需要加強(qiáng)的就是他們的記憶力了。 每當(dāng)周末和小長(zhǎng)假，很多自閉癥患兒的家長(zhǎng)都會(huì)帶孩子外出，...

自閉癥兒童的認(rèn)知能力真的能隨著時(shí)間的推移逐漸改善嗎？ 疾病預(yù)防控制中心（CDC）的一項(xiàng)研究給出了肯定的回答。 這項(xiàng)研究比較了31名發(fā)展正常地兒童和37名自閉癥兒童的認(rèn)知技能，研究人員先對(duì)5-6歲的兒童進(jìn)行評(píng)估...

寓教于樂(lè)是提升自閉癥兒童綜合能力的好方法，孩子在游戲過(guò)程中既能學(xué)會(huì)很多東西，又不會(huì)因?yàn)榭菰锏闹噶疃a(chǎn)生厭煩情緒。 家長(zhǎng)、特教老師不妨和孩子們玩一堂“小貓釣魚(yú)”的游戲，由老師扮演小貓，孩子扮演小魚(yú)，小貓...