訓練中心模式是一種常見的學前自閉癥兒童教育的安置模式。 訓練中心一般是按地域由政府或民間集資建造，在固定的活動場所由專職或兼職的特殊教育專業(yè)人員通過一定的特殊教育設備或工具對自閉癥兒童進行專門的訓練...

融合幼兒園模式是一種學前自閉癥兒童教育的安置模式。 融合幼兒園模式（也稱“隨園就讀”模式），是我國自閉癥兒童早期融合教育的主要模式。該模式是指將患兒安置在普通幼兒園或普通幼兒教育機構中，對患兒進行保育...

特殊幼兒園模式是一種學前自閉癥兒童教育的安置模式。 特殊幼兒園模式是指自閉癥兒童進入專門的特殊幼兒園或特殊教育學校的學前部接受教育。這種模式的最大優(yōu)勢在于具有專業(yè)人員和專業(yè)知識。特殊幼兒園或特殊教育...

二、重視臨床工作的需要 DSM-V改變診斷標準的原因之一，是有些地方不為病患提供特殊服務，或提供的服務少于被診斷為自閉癥者。我們以往可能把較多的精力放在將患者歸類到某個亞類中，而沒有意識到這可能不是臨床...

美國自閉癥教育的發(fā)展趨勢是怎樣的呢？ 在美國，有三個主要因素影響自閉癥兒童的發(fā)展趨勢：第一是政策，政策關注的方向，能夠成為研究熱點；第二是資助團體，包括國家與民間的基金會；第三為人民的需求，國家的納...

四、鞏固練習法 鞏固練習法是指在教師指導下通過對特定內容一定量的練習使學習者鞏固所學、形成技能的一種方法。根據(jù)重度自閉癥兒童的強化原則，教師根據(jù)每一位患兒的學習特點、記憶水平和所學內容設計適當量和時...

重度自閉癥兒童的教育方法有哪些呢？ 為了真正體現(xiàn)因材施教的原則，重度自閉癥兒童的教學也是采用以個別教育為主、集體教育為輔的方法，從教學內容到教學進度都要充分照顧各個學生的不同情況，要將傳授知識、技能...

智力超常的高功能自閉癥兒童的教育原則有哪些呢？與普通教育相比，在高功能自閉癥兒童教育中需要特別強調一些教育原則： 一、保持學習興趣、創(chuàng)新意識 通常來講，高功能自閉癥兒童都有濃厚的學習興趣和創(chuàng)新意識，...

智力超常的高功能自閉癥兒童的教育方法有哪些呢？ 如果說在很長一段時間內，“星星的孩子”的教育多偏重于智力訓練、學歷教育，那么，現(xiàn)代的高功能自閉癥兒童教育不僅要強調智力訓練，還要進行人格教育，使患兒成為...

智力超常的高功能自閉癥兒童的教育策略是什么呢？ 智力超常不是高功能自閉癥兒童與生俱來的，而是在后天適當?shù)慕逃h(huán)境影響下發(fā)展起來的。正所謂“玉不琢，不成器”，即使是先天素質較好的兒童，只是具有了發(fā)展為高...

無語言的自閉癥兒童為什么需要仿說教學？ 仿說（echolalia）是語言的一種類型，講者借此重復另一個講者的話語。孩子在學習語言的時候，通常由仿說開始，它是孩子掌握語言的開端。同時，仿說對于學習如何說話和獲...

研究表明，孤獨癥兒童的社會技能出現(xiàn)問題與動作技能發(fā)展障礙相關性很大。部分患兒動作技能發(fā)展障礙甚至隨著年齡增長出現(xiàn)惡化趨勢，影響患兒的身體活動水平、運動素質、社交能力、認知水平以及感覺功能等，這對其...