孤獨癥兒童特殊教育的法律法規(guī)有哪些呢？他們要想進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)，還需要哪些政策保障呢？ 2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》將特殊教育單獨列為一章，要求不斷擴(kuò)大隨班就讀和普通...

自閉癥兒童課堂上坐不住怎么辦？ 自閉癥兒童入學(xué)后，由于人際交往障礙，很少參加集體活動，不能遵守課堂行為規(guī)范，出現(xiàn)拍桌子、尖叫、晃手、擅自離座等問題。針對上述問題，課堂問題行為干預(yù)策略如下： 一、弱化...

如何為自閉癥兒童準(zhǔn)備文具呢？文具主要供3-12歲孩子使用，下面是選擇文具的原則，文具的種類，如何教孩子管理文具。 一、選擇文具的原則 1、適合孩子年齡 應(yīng)考慮自閉癥兒童的年齡特點，盡量選擇孩子文具，確保安...

怎樣為自閉癥孩子選擇合適的教育機(jī)構(gòu)？醫(yī)療、康復(fù)、教育相結(jié)合的機(jī)構(gòu)是一個很好的選擇。 一、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和康復(fù)機(jī)構(gòu)服務(wù)形式 醫(yī)療機(jī)構(gòu)和康復(fù)機(jī)構(gòu)將醫(yī)療工作、康復(fù)工作及早期教育工作有機(jī)結(jié)合在一起，為自閉癥孩子提...

自閉癥兒童在普通小學(xué)接受融合教育的挑戰(zhàn)有哪些呢？ 自閉癥兒童的教育有多種途徑可以選擇，學(xué)齡前階段可以選擇在醫(yī)療機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行早期教育，癥狀較輕、智商較高的孩子也可以選擇在普通幼兒園進(jìn)行早期教育。...

自閉癥兒童的融合教育是怎樣的呢？ 融合教育是指自閉癥兒童在普通的幼兒園、小學(xué)教室里就讀。隨著患兒的教育干預(yù)理論的發(fā)展，這種融合教育越來越受到肯定，已成為世界自閉癥兒童教育發(fā)展的趨勢。其核心目標(biāo)是通過...

自閉癥兒童課堂和家庭中的行為管理應(yīng)該如何進(jìn)行呢？ 下面是自閉癥康復(fù)師經(jīng)常使用的一些策略，以幫助患兒在課堂或家里發(fā)揮他們的潛力。行為管理是非常重要的一個組成部分，需要采用像對學(xué)術(shù)或課堂管理一樣多的人為...

就業(yè)是所有自閉癥兒童家庭的終極目標(biāo)，也是最大的夢想。針對大齡自閉癥患者的就業(yè)，家庭和社會在其中承擔(dān)著不同的角色。 一、家庭要培養(yǎng)孩子的基本技能、對職業(yè)的正確理解、會花錢想賺錢的動機(jī)等。 1、就業(yè)必須具...

孤獨癥兒童融合教育的支持體系具體包括以下幾方面： 一、政策支持 國家通過立法，以法律的權(quán)威性保證孤獨癥兒童獲得應(yīng)當(dāng)且合適的教育。近幾年，國家高度重視殘疾兒童的融合教育，這在《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國家...

孤獨癥兒童的教育與教學(xué)原則如下： 一、視覺提示 孤獨癥兒童在視覺加工和視覺通道學(xué)習(xí)方面具有獨特的優(yōu)勢，利用視覺提示系統(tǒng)能有效地幫助孩子參與課堂活動、適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。借助物品、圖片、符號、卡片等視覺提示...

影子老師是什么？自閉癥孩子需要影子老師嗎？ 在當(dāng)前中國教育系統(tǒng)對于融合教育的支持尚不充分的情況下，依靠影子教師提供個別化專業(yè)支持，連接家校合作，是支持自閉癥兒童適應(yīng)校園環(huán)境的可行方案。 美國《障礙者...

如何幫助自閉癥學(xué)生適應(yīng)課堂？除了上文提到的策略，還包括以下幾方面： 9、談?wù)撊粘瘫碇屑磳⒌絹淼恼{(diào)整，例如旅行路線改變或?qū)W校的特殊活動。還可以向家長發(fā)送消息，提示他們與孩子溝通并為改變做好準(zhǔn)備。 10、對...