日前，一場主題為“心向陽光，奮力生長”支持性就業(yè)公益倡導活動在廣州國際金融中心負一樓舉辦。 8名剛剛完成崗前適應性訓練心智障礙青年參加實習，為消費者配送下午茶套餐。此次活動共有三款下午茶套餐供顧客提前...

許多自閉癥孩子的家長以為，把孩子交給康復機構或學校就萬事大吉了。其實，家庭教育對自閉癥孩子的康復效果是非常好的，在自閉癥康復中，家校合作十分重要。 當然，僅靠家長單方面干預是很難達到預期目標的。因此...

自閉癥地板時光療法如何在學校進行呢？ 父母也要積極尋找一所注重發(fā)展學業(yè)和社交技巧基礎能力，而不是只注重背誦學習的學校。這些能力可以幫助自閉癥兒童對世界先有一個整體的認識，然后才能發(fā)展出學業(yè)和社交技能...

“星星的孩子”長大了，離開了學校后該如何走向社會，是其父母最憂慮的事。日前，在一場以“愛有回聲·點亮繁星”為主題的公益活動上，福建省殘疾人福利基金會與莆田市藍色燈塔助殘幫扶中心簽約成立了“星青年工作坊”，...

適合高功能自閉癥的工作有哪些？不同類型的患者適合不同類型的工作。 一、對于擅長數(shù)學，音樂或記錄事實的高功能自閉癥患者來說，一些對短時工作記憶的要求很低的崗位很適合他們，具體如下： 1、會計：在所得稅之...

阿斯伯格綜合征患者由于語言、認知、社交等方面的特殊性，從事一部分工作很難勝任，從事另一些工作卻如魚得水。下面是適合與不適合阿斯伯格綜合征的工作： 一、不適合阿斯伯格綜合征人士的工作： 對短時工作記憶...

自閉癥孩子在學校打老師怎么辦？下面是一個案例： 自閉癥男孩5歲，很喜歡小汽車。在上個訓課時，他按老師的要求完成了教學項目，作為獎勵，老師把小汽車給果果玩，玩了大約10秒鐘，當老師對他說“還給老師”時，果...

許多自閉癥康復機構、幼兒園和小學的老師都會遇到同一個問題：自閉癥孩子不進教室、哭鬧。這種情況怎么處理呢？ 3歲的自閉癥男孩琪琪新到康復機構，上了兩天個訓課都沒哭，第三天媽媽又帶著他去上課，他就不進教...

許多特殊兒童都需要在學校提供針對性支持的老師，許多家長都問：自閉癥影子老師哪里請呢？ 影子教師是根據(jù)自閉癥兒童的成長需求應運而生的職業(yè)，只對有特殊需求的孩子負責，主要是在學前和小學階段。目前，請自閉...

隨著特殊教育的發(fā)展，近些年，很多家長會為自閉癥孩子請一位影子老師，那么自閉癥影子老師是什么？家長是陪讀好還是找影子老師好？家長怎么跟影子老師合作呢？ 一、什么是影子老師？ 自閉癥孩子上學后，在融合環(huán)...

TEACCH結構化教學不僅可以應用于自閉癥兒童的治療和康復，也有助于大齡自閉癥就業(yè)的溝通技能提升。 在TEACCH結構化教學中，視覺系統(tǒng)只能為自閉癥人士提供接受性溝通的輔助，幫助他們理解他人的期望。要想成功就業(yè)...

要不要告訴老師孩子有阿斯伯格綜合征？ 家長需要思考的第一件事，是要不要告訴老師孩子有阿斯伯格綜合征。是否告訴老師你有阿斯伯格綜合征，這完全由孩子和父母決定。關于告訴老師這件事，下面是一些反對和贊成的...