作為自閉癥ABA訓(xùn)練內(nèi)容，行為塑造（shaping）是一系統(tǒng)性和區(qū)別性地增強(qiáng)逐步接近終點(diǎn)行為的過程。 行為塑造被運(yùn)用于每日的情境以幫助學(xué)習(xí)者養(yǎng)成新行為。例如，語言治療師使用行為塑造幫助自閉癥兒童發(fā)展口語，首先...

四、如果進(jìn)展失敗，倒退到之前的水平并緩慢地前進(jìn) 在自閉癥ABA訓(xùn)練中，對于表現(xiàn)逐漸變差的原因，有些可能可以被鑒別出。例如：增強(qiáng)物飽足現(xiàn)象或情境干擾，或是老師呈現(xiàn)的示范對自閉癥兒童來說可能太復(fù)雜了。無論...

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，模仿訓(xùn)練的指導(dǎo)原則包括以下幾方面： 一、保持教學(xué)期間的活潑和簡潔 在自閉癥ABA訓(xùn)練中，大部分老師在進(jìn)行模仿訓(xùn)練時(shí)，通常采用10-15分鐘的簡短訓(xùn)練教學(xué)，但經(jīng)常在一天之內(nèi)安排至少一次以上的...

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，行為連鎖是一項(xiàng)重要內(nèi)容。 行為連鎖（behavior chain）指一特定順序的反應(yīng)，每一個(gè)單一的反應(yīng)伴隨有特定的刺激情境。每一個(gè)單一的反應(yīng)及其所伴隨的刺激情境作為此連鎖的個(gè)別元素。當(dāng)個(gè)別元素...

全工作連鎖訓(xùn)練（有時(shí)被稱為全工作表現(xiàn)或整體工作表現(xiàn)）是自閉癥ABA訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。 它為自閉癥兒童在每個(gè)段落接受工作分析所有步驟的訓(xùn)練，是順向連鎖中的一個(gè)變化。當(dāng)孩子無法獨(dú)立表現(xiàn)時(shí)，訓(xùn)練者將提供每...

自閉癥兒童本體覺訓(xùn)練的分類（感統(tǒng)訓(xùn)練）有哪些呢？訓(xùn)練目的和對象有哪些呢？具體如下： 一、訓(xùn)練目的： 強(qiáng)化固有平衡、使得前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，身體運(yùn)動能力突出，同時(shí)促進(jìn)左右腦均衡發(fā)育，突出...

感統(tǒng)訓(xùn)練人員應(yīng)立足于自閉癥兒童的特點(diǎn)，關(guān)注以下幾點(diǎn)技術(shù)要領(lǐng)： 一、言語表達(dá) 訓(xùn)練人員與自閉癥兒童溝通或單方面發(fā)指令時(shí)首先應(yīng)找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，在孩子關(guān)注時(shí)及時(shí)呈現(xiàn)核心信息，言語要簡潔、直奔主題，結(jié)合適當(dāng)夸張的...

自閉癥兒童本體功能訓(xùn)練原理（感統(tǒng)訓(xùn)練）是怎樣的呢？ 人類身體的活動，大多是在不知不覺中進(jìn)行。軀干以及四肢的本體覺傳導(dǎo)又有意識性和非意識性之分，其中前者的本體覺傳導(dǎo)將本體覺傳到大腦皮質(zhì)，使得感知機(jī)體空...

在自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中，前庭功能如何訓(xùn)練矯正呢？具體如下： 一、前庭功能訓(xùn)練原理 前庭功能是維持人體平衡的主要因素之一。內(nèi)耳前庭器官、腦干的前庭核及其形成的前庭網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成了前庭系統(tǒng)。前庭器官包括三個(gè)：...

自閉癥兒童觸覺功能訓(xùn)練的內(nèi)容（感統(tǒng)訓(xùn)練）如下： 一、局部刺激訓(xùn)練和全身刺激訓(xùn)練 1、局部刺激 局部刺激是對頭面、軀干、四肢等體膚特定部位的刺激，訓(xùn)練需注意四點(diǎn)：第一，頭面部與其他部位區(qū)分對待。人體頭面...

曾有一個(gè)家庭，老師就是用扔球游戲來教授孤獨(dú)癥孩子對多重線索的回應(yīng)能力的。這個(gè)家庭的上中學(xué)的孩子喜歡坐在家里的秋千椅上邊蕩邊向媽媽扔球。所以，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)不同顏色的大球和小球。在進(jìn)行這項(xiàng)孩子喜歡的...

對多重線索（或提示）的反應(yīng)能力是孤獨(dú)癥PRT療法的要素之一，而有些孩子則不需要。在過去，大多數(shù)孩子都能對單一線索做出反應(yīng)，并且過分地關(guān)注了它（例如，卡片的邊角翹起——他們會從翹邊處認(rèn)出卡片，而忽略其他更...