自閉癥兒童繪本療法中，如何進行有效的閱讀呢？具體如下： 一、互換角色 不同的兒童即使閱讀同一本繪本，也會有不同的感受。所以，我們要尊重每個孩子的感受，讓他們扮演成故事中的角色，鼓勵他們按照自己的猜想...

六、興趣性原則 訓(xùn)練是具有一定的訓(xùn)練周期的綜合干預(yù)過程，需要訓(xùn)練對象克服一系列困難，如勞累、重復(fù)、單調(diào)引起的心理疲勞等。 1、堅持“興趣”為主導(dǎo) 針對自閉癥兒童的一切教育、干預(yù)或訓(xùn)練活動，都特別強調(diào)“興趣...

三、針對性原則 考慮自閉癥兒童個體因素，針對兒童的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)習能力和興趣愛好及個性特點，設(shè)計適合每個兒童的活動方案，提高訓(xùn)練的針對性和有效性。 1、問題評估的針對性 在開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前及訓(xùn)練的全程...

自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則有哪些呢？ 在對“星星的孩子”進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練時，既要考慮他們作為兒童的特點，他們發(fā)育不成熟，處于發(fā)展階段。也要考慮他們的特殊性。自閉癥兒童還伴隨有其他障礙，是訓(xùn)練工作無法...

自閉癥兒童奧爾夫音樂教育具有以下幾個特點： 一、以人為本，突出音樂教育人性化 奧爾夫音樂教育的理念就是回歸人本的原本性教育，它強調(diào)感性（感知、感覺、感情、感悟）的挖掘與培養(yǎng)，是以孩子為中心、以孩子的...

自閉癥兒童奧爾夫音樂教育具有以下幾個原則： 一、綜合性的教學(xué)原則 奧爾夫音樂教育遵循綜合性的原則是由其以人為本的教育價值觀和原本性的音樂觀所決定的。奧爾夫音樂教育的綜合是一種立體的綜合、網(wǎng)狀的綜合、...

腦電生物反饋療法在自閉癥治療干預(yù)方面的應(yīng)用有哪些呢？ 腦電生物反饋療法是在生物反饋和腦科學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種治療方法。與一般的生物反饋療法不同，腦電生物反饋療法最終改善的不是血管或內(nèi)臟的功能，而...

肌電生物反饋療法在自閉癥治療干預(yù)中的應(yīng)用是怎樣的呢？ 肌電生物反饋療法是一種將肌電電極連接到皮膚上，記錄自閉癥兒童相應(yīng)肌肉的電流，并通過反饋進行訓(xùn)練的方法。這種療法以視覺和聽覺的形式反饋信號，使孩子...

經(jīng)皮神經(jīng)電刺激療法在自閉癥治療干預(yù)領(lǐng)域的應(yīng)用是怎樣的呢？ 經(jīng)皮神經(jīng)電刺激（TENS）是于20世紀70年代根據(jù)疼痛閘門控制學(xué)說發(fā)展起來的。近年來，人們還將其和數(shù)十個中醫(yī)穴位結(jié)合，通過和針灸的結(jié)合來產(chǎn)生雙重效益...

自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的領(lǐng)域有哪些呢？ 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的實施是在大腦高級功能區(qū)的調(diào)控下進行，各種訓(xùn)練活動是在個體多種感覺器官、運動器官參與下實現(xiàn)的，每一種訓(xùn)練活動不可避免存在一定程度的感覺“統(tǒng)整”，但是...

自閉癥兒童沙盤游戲的構(gòu)成要素包括： 一、沙盤 沙盤是一個裝著沙子、供人在上面進行建構(gòu)活動的特殊盒子，其內(nèi)側(cè)一般要涂成淺藍色，沙盤可以有各種不同的材料、形狀和尺寸。其材料可以是木制的，也可以是橡膠的或...

兒童自閉癥的奧爾夫音樂教學(xué)法是怎樣的呢？具體如下： 一、奧爾夫音樂教學(xué)法的概念 人類的本能欲望是通過語言、歌唱（含樂器演奏）、舞蹈等形式自然地流露思想和情緒。音樂教育的首要任務(wù)，就是不斷地啟發(fā)和提升...