第六階段：輔音和元音結(jié)合構(gòu)成音節(jié)

如果自閉癥兒童在第五階段至少已掌握了五個(gè)音的發(fā)音，就可以開(kāi)始進(jìn)行這一階段的訓(xùn)練。選用孩子已經(jīng)會(huì)發(fā)的元音和輔音所組成的音節(jié)，要求孩子發(fā)音節(jié)的第一部分，等他發(fā)出音節(jié)的第一部分之后，再要求他發(fā)出音節(jié)的第二部分。逐漸縮短第一個(gè)音節(jié)和第二音節(jié)之間的停頓時(shí)間，直到教師一下子說(shuō)出整個(gè)音節(jié)而孩子也能跟著一下子說(shuō)出整個(gè)音節(jié)為止。

第七階段：沒(méi)有視覺(jué)線索的聲音

如果自閉癥兒童在第五階段至少已掌握了十個(gè)音節(jié)，就可以開(kāi)始進(jìn)行這一階段的訓(xùn)練。教師在要求孩子發(fā)出某種聲音或詞語(yǔ)時(shí)，要遮住嘴部，不要讓孩子看到發(fā)音的方法。

第八階段：模仿語(yǔ)調(diào)

要求自閉癥兒童說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)或音節(jié)，只有在他模仿教師的發(fā)音語(yǔ)調(diào)時(shí)才對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化。

語(yǔ)調(diào)：高聲、輕聲；轉(zhuǎn)調(diào)；高音、低音；長(zhǎng)音、短音。

第九階段：串連

讓自閉癥兒童把單個(gè)音節(jié)串連起來(lái)構(gòu)成雙音節(jié)詞。

相同音節(jié)的串連：媽媽、爸爸、拜拜、哥哥等。辦別一個(gè)音節(jié)和兩個(gè)音節(jié)：爸爸爸、媽一媽媽、姐一一姐姐等。

不同的音節(jié)串連：媽咪、餅干、寶貝等。