模仿手勢和動作是自閉癥孩子的一項(xiàng)必備技能，我們可以通過手指游戲和兒歌教會他們，寓教于樂。

下面是教自閉癥孩子模仿手勢/動作的順序：

1、挑選孩子最喜歡的、練習(xí)過多次的童謠或游戲，然后在孩子喜歡的常規(guī)活動中選出一個非常容易做到的動作（舉手、雙手合十、拍手等）。

2、開始唱這首歌來教自閉癥孩子模仿這個動作。唱到應(yīng)該做動作時，做出相應(yīng)的手勢，停下來幫（或引導(dǎo)）孩子做這個手勢。引導(dǎo)指給孩子一些幫助來引出你想讓他做的動作。引導(dǎo)可以是在你想讓孩子使用的身體部位輕輕拍一下，或者手把手幫孩子做出動作。隨著時間推移，你的目標(biāo)是漸漸地減少引導(dǎo)。

如果之前手把手幫自閉癥孩子完成動作，那么你應(yīng)該減少引導(dǎo)，直到你只要簡短地觸碰他的手肘或指著他的手臂就能讓他舉起雙手。最終，你要去掉所有的引導(dǎo)，讓孩子自已模仿你做出動作。

3、自閉癥孩子在你的幫助下模仿這些動作后，作為對動作模仿的獎勵，繼續(xù)完成這個活動，讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)活動帶來的快樂。

4、在最初的幾次提示之后，盡量不要操作自閉癥孩子的手，而是從手腕、手臂、手肘或者肩部引導(dǎo)她，這樣孩子才不會認(rèn)為，你希望她把手給你，任憑你擺弄。

5、無論自閉癥孩子是在幫助下還是獨(dú)立地做出了手勢，都要唱完這首歌。這就是強(qiáng)化物，或者獎勵。每一次只教一個手勢。比如當(dāng)你正在教“小期”這首歌的手勢時，你可能會教孩子把兩只手的手指放在一起，來做出蜘蛛的手勢。你每次用這個手勢時都讓孩子模仿你。但在他能獨(dú)自做出“蜘蛛”的手勢之前，你都不能教孩子第二個手勢（“下雨了”這句歌詞的手勢）。每次你唱這首歌時都會用到所有手勢，但你每次只教孩子一個手勢，直到孩子能經(jīng)常獨(dú)自以某種形式完成手勢了，再教下一個。

7、別做完美主義者。自閉癥孩子越快獨(dú)立完成手勢越好，剛開始不要在意動作是否草率、不完整，或只是粗略地模仿。就像回應(yīng)孩子發(fā)出的任何聲音來鼓勵孩子模仿發(fā)聲那樣，孩子用正確的身體部位做出了任何動作（比如，當(dāng)你做蜘蛛的手勢時，孩子輕輕搖動手指），你都要鼓勵他。一段時間后，孩子的動作會變得更加準(zhǔn)確。

8、有些動作在許多歌曲中被頻繁使用。比如，在“小陷餅”、“張開手再握成拳”和“如果感到幸福你就拍拍手”中，都會用到拍手。自閉癥孩子開始在任何一首歌中模仿拍手的動作后，引導(dǎo)她在其他歌曲中也做同樣的動作。孩子參與的模仿練習(xí)越多越好。

如何教自閉癥孩子模仿手勢和動作？手指游戲和兒歌是一種很好的方法。