在自閉癥ABA訓(xùn)練中，我們經(jīng)常會使用到強化物。而間歇強化是其中一種自閉癥治療策略。那么，間歇強化具有什么樣的意義？為什么要研究間歇強化中各類強化程序的規(guī)律呢？

首先，在自閉癥ABA訓(xùn)練中，連續(xù)強化建立的行為不容易被消退，而經(jīng)過間歇強化塑造出來的行為更不容易被消退（因為在間歇強化的過程中，某些行為不跟隨強化的結(jié)果，模擬了消退的程序），從而有利于習(xí)得行為的維持和鞏固。

其次，一個人從出生到成長為一個成熟的社會人、并終其一生而形成了個體特有的行為庫存，這些庫存的行為在習(xí)得的過程中模擬了一個連續(xù)強化的過程，而其維持則依賴于間歇強化。比如，自閉癥孩子用語言表達要求這個行為的習(xí)得過程，最早可能是從選擇性地哭，然后到點頭搖頭和用手勢去指點比劃，到簡單地用短語表達要什么，到豐富的完整句法，一輪一輪下來，每一點進步都可能是連續(xù)強化的結(jié)果。而每進一步，其先前的行為就不再得到強化（消退），或者只能得到間歇的強化，并且其間歇的時間還會逐漸延長，直到該行為被消退。

當自閉癥孩子能夠熟練并靈活地運用語言的各式變化表達其要求的時候，其要求就變得不像以前一樣容易被滿足（強化），但也并不是總不能被滿足（即強化的間歇不能太長到消退該行為的程度）。這種間歇的滿足可能基于提要求的次數(shù)（按可變比率強化的程序），也可能基于滿足要求的間隔（按可變間期強化）。比如，家長會覺得自閉癥孩子都提了五六次想吃肯德基了，就有可能答應(yīng)一次（基于可變比率的強化他提吃肯德基的要求）；或者已經(jīng)有一個月沒吃肯德基了（離上次提吃肯德基的要求并被強化一個月的時間），現(xiàn)在可以滿足這個要求了（基于可變間期的強化他提吃肯德基的行為）。

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，自主行為的強化都是在連續(xù)強化的基礎(chǔ)上，也就是說，焦點行為（或目標行為）與強化物呈現(xiàn)一一對應(yīng)并且前后相隨的關(guān)系。如果焦點行為與強化物不是對應(yīng)，而是有的焦點行為的出現(xiàn)伴隨強化物，但有的焦點行為出現(xiàn)不伴隨強化物，這種情況稱之為部分強化，或者稱為間歇強化。間歇強化的程序或規(guī)則表現(xiàn)為強化程序。

以上就是自閉癥ABA訓(xùn)練中，間歇強化的意義。