在自閉癥非口語教學(xué)中，家長和老師要隨時給孩子提供幫助。

在教自閉癥孩子以看著您或把物品給您的方式來請求幫助時，有效的方法是使用一些對于孩子來說難以單獨完成的物品。同時，您在給孩子提供必要的幫助時，也可以用不同的示意動作來幫助孩子理解非口語溝通的意義。

在自閉癥非口語教學(xué)中，以下是一些可能用到的活動：

1、如果自閉癥孩子喜歡拼圖，您可以用一幅孩子難以單獨完成的拼圖（比他的能力水平稍高一點）。當(dāng)您和孩子一起完成這幅拼圖的時候，您可以指向每一塊的空白處，說：“放這里！這里！”自閉癥孩子順著您的指向就能正確地放進(jìn)零片?！澳憧?，放好了！”這是對孩子注意并跟隨您的指向的獎勵。

2、您可以把自閉癥孩子最喜歡的拼圖的一些零片放在他打不開的、帶蓋的塑料容器里。把容器給他，等著他來找您幫忙。當(dāng)孩子意識到自己打不開時，您可以伸出手并問他是否需要幫忙。如果他把容器放到你手上，就立刻幫他打開并還給他。對于孩子來說，回應(yīng)您伸出的手并提出要求，得到的獎勵就是那些拼圖零片。

3、您可以和自閉癥孩子玩一個她喜歡的、帶發(fā)條的玩具，但是不要讓玩具的效果持續(xù)太長時間！當(dāng)玩具停下來時，等著孩子，看看她怎么辦。她可能會看著您或把玩具給您。如果是這樣，您就說：“還要玩？”同時上好發(fā)條再玩一次；如果她沒有那么做，您可以伸出手并配以語言讓孩子把玩具給您，只要她給了（可能需要您的輔助），就迅速幫她上好發(fā)條再玩一次。

除了上述活動，感覺社交常規(guī)也可以用來教會自閉癥孩子理解非口語溝通的意義。當(dāng)你們玩這類游戲時（如追逐游戲“我要抓到你啦”、小飛機、“繞著政魂轉(zhuǎn)圈”、拍手游戲等），突出您的面部表情、肢體動作和身體律動，讓孩子理解您的動作與游戲之間的關(guān)系。您的動作和語言將為孩子解釋這個游戲。

用常規(guī)的方式（即共同活動的結(jié)構(gòu)）跟自閉癥孩子玩游戲，并進(jìn)行日常照顧活動——玩玩具、進(jìn)行感覺社交常規(guī)活動、換尿片/穿衣/洗澡/睡覺/吃飯，可以幫助孩子學(xué)會將您的示意動作、面部表情、語言與常規(guī)聯(lián)系起來。這樣就可以教孩子如何讀懂和理解別人的面部表情、示意動作、身體活動相語言的意義。

以上就是在自閉癥非口語教學(xué)中，需要給自閉癥孩子提供的幫助。