“什么不見了”是一種自閉癥兒童接受性語言訓(xùn)練游戲，具體如下：

一、推薦年齡：3-6歲

二、活動材料：家里的各種常見物品。

三、活動內(nèi)容：

這是一項有趣的游戲，家長或老師可以和自閉癥兒童一起玩，從而幫助他學(xué)習(xí)各種技能、增強(qiáng)溝通能力，從為物品命名開始，以鍛煉短期記憶能力。

首先要把同一類別的各種物品或圖片歸到一起，而大人選擇的所有物品應(yīng)該是孩子所熟悉的。例如，大人可以選擇服飾用品系列（包括帽子、襪子、T恤等）或廚房用品系列（包括叉子、盤子、杯子等）。對于年幼的初學(xué)者，可以只選幾樣物品進(jìn)行練習(xí)；而對于能力更強(qiáng)的大一點的孩子，可以選擇更多的物品。讓孩子坐在大人的對面，并把物品擺放在你們中間。幫助孩子為每個物品命名，并說出每個物品所屬的類別，這樣可以讓孩子接觸到更多的語言。讓孩子遮住自己的眼睛，確保他不能看見你在做什么。然后，從同類別的物品里拿走其中一個，再讓孩子睜開眼睛，說出哪個物品不見了。這是游戲中鍛煉記憶力的部分。

如果自閉癥兒童無法回憶起哪個物品不見了，可以給孩子一些提示，如再次為每個物品命名，或者在下一輪游戲中減少物品數(shù)量。為了給孩子更多提示，你還可以說出兩個物品名稱，讓孩子從中選出不見了的物品。在這個過程中，大人也可以再一次和孩子重新練習(xí)為物品命名。

四、活動效果：

這項活動可以廣泛地用來提升自閉癥兒童的接受性語言的能力，這是一種理解字詞、言語或他人手勢的能力。接受性語言通常是兒童學(xué)會的第一類語言，它表現(xiàn)為孩子能夠以特定的方式回應(yīng)他人的言語和信號。例如，當(dāng)媽媽伸出雙臂說“抱抱”時，孩子懂得媽媽希望他跑過去，并給媽媽一個大大的擁抱。隨著孩子的成長，他的理解和接受能力會逐漸發(fā)展為一種認(rèn)知。例如，當(dāng)媽媽拿起鑰匙時，孩子明白這意味著她就要出去到汽車那里了，而汽車是有輪子、窗戶和門的大型移動物體。最終，強(qiáng)大的接受性語言的能力將使孩子理解“把車停在這里”的含義。

五、提示：

使用孩子喜歡的玩具或物品，如喜愛的食物或毛絨玩具，可使該游戲?qū)⒆痈呶Α?/p>

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