自閉癥孩子情緒問(wèn)題嚴(yán)重怎么辦？我們要注意把握時(shí)機(jī)，積極處理。

導(dǎo)致自閉癥兒童情緒問(wèn)題的原因復(fù)雜，發(fā)生的時(shí)間和頻率也不固定，隨時(shí)隨地都有可能發(fā)生。因此，訓(xùn)練者一定要在認(rèn)真分析原因的基礎(chǔ)上，切實(shí)把握好時(shí)機(jī)，運(yùn)用科學(xué)的、符合自閉癥兒童實(shí)際情況的方法進(jìn)行處理。

那么，自閉癥孩子情緒問(wèn)題嚴(yán)重怎么辦呢？下面是一些可行的做法。

1、接納孩子的負(fù)面情緒

自閉癥兒童的情緒問(wèn)題發(fā)生以后，不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的壓制，那樣只會(huì)適得其反。我們先要接納孩子的情緒，具體做法包括：擁抱孩子，讓孩子產(chǎn)生安全感；允許孩子自由地表達(dá)情緒；用心傾聽(tīng)，讀懂孩子的情緒；先處理情緒，后處理事情，不要急于下判斷；與孩子一起討論解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們自己想辦法。

在接納自閉癥兒童的負(fù)面情緒時(shí)，訓(xùn)練者要注意以下幾點(diǎn)：不要嘲笑孩子的情緒；不要給這些情緒貼標(biāo)簽；不要在孩子情緒不佳的時(shí)候給他們講道理；不要恐嚇，造成惡性循環(huán)，不要“以暴制暴”；不要讓孩子利用情緒威脅你，更不要當(dāng)情緒的“奴隸”。

2、變換情景

如果自閉癥兒童情緒不佳是由于聽(tīng)到某種聲音、見(jiàn)到某人或某物，或是環(huán)境中的一些事物改變，則可以帶孩子離開(kāi)刺激情景，或在原情景中加入孩子喜歡的因素。比如，離開(kāi)讓他難受的地方，放一些他愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)，看他喜歡的節(jié)目（如果知道他喜歡哪個(gè)節(jié)目，可以事先錄好）等。

3、外力輔助調(diào)控法

當(dāng)自閉癥兒童情緒不穩(wěn)定時(shí)，家長(zhǎng)或老師可以一邊用柔和的語(yǔ)言加以安撫，一邊輕輕晃動(dòng)其身體的一部分，或把他的頭摟入懷中（不宜抱起，輕輕摟過(guò)來(lái)即可）；對(duì)于情緒激動(dòng)的自閉癥兒童，可以讓其做出較強(qiáng)烈的動(dòng)作，如快走、快速轉(zhuǎn)動(dòng)身體、揮舞手臂等，幫助他把注意力從原來(lái)的情緒狀態(tài)中分散出來(lái)。

4、預(yù)告

如果要改變環(huán)境或到一個(gè)新環(huán)境中去學(xué)習(xí)，要預(yù)先告知自閉癥兒童，讓他們有個(gè)心理上的準(zhǔn)備，并在進(jìn)入新環(huán)境前先停留一下，讓孩子熟悉四周環(huán)境，使其情緒穩(wěn)定后再由熟悉的人陪同進(jìn)入。全新的環(huán)境對(duì)自閉癥兒童影響很大，必須有熟悉的人在場(chǎng)指引。