感覺(jué)的“偏好”和“厭惡”是自閉癥兒童感知覺(jué)發(fā)展方面的主要問(wèn)題。下面是一份自閉癥兒童感知覺(jué)訓(xùn)練教案：

1、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課

感知覺(jué)的發(fā)展有賴于自閉癥兒童動(dòng)作的充分協(xié)調(diào)發(fā)展。粗大動(dòng)作中的爬、走、跑、跳、投擲，以及精細(xì)動(dòng)作中的手腕、手指活動(dòng)的多樣性，擴(kuò)大了孩子的聽覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)的感知范圍，使孩子獲得多方位的豐富刺激。在動(dòng)作訓(xùn)練過(guò)程中，家長(zhǎng)或老師要有很強(qiáng)的意識(shí)，去引導(dǎo)自閉癥兒童注意看人、看物、看各種學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)孩子注意聽指令并作出正確反應(yīng)，逐漸幫助他由被動(dòng)感知刺激物到主動(dòng)自覺(jué)地注意刺激物。多項(xiàng)動(dòng)作協(xié)同配合的動(dòng)作訓(xùn)練非常重要。比如拍球、雙腳踩直線走、跳繩、游泳、滑旱冰、騎三輪車等活動(dòng)。

2、注意力、聽覺(jué)和觸覺(jué)訓(xùn)練課程

我們可以為視覺(jué)注意變換太慢（長(zhǎng)時(shí)間地凝視無(wú)關(guān)刺激物）的自閉癥兒童設(shè)計(jì)近距離、遠(yuǎn)距離地掃視熟悉物品，并取來(lái)放入指定地點(diǎn)的課程；為視覺(jué)注意力不集中的孩子設(shè)計(jì)找物品，玩拼圖、把物品藏起來(lái)或掩蓋起來(lái)、玩鑲嵌盒的配對(duì)等課程。

聽覺(jué)訓(xùn)練的課程有兩個(gè)部分：聽覺(jué)辨別（理解聲音的意義）訓(xùn)練及聽覺(jué)記憶訓(xùn)練。聽覺(jué)辨別訓(xùn)練的課程有包括聲音（動(dòng)物叫聲、交通工具聲）及物體（動(dòng)物及交通工具）的配對(duì)。聽覺(jué)記憶訓(xùn)練的課程包括感知和差異（數(shù)量的差異、輕重的差異）的聲音（擊掌和敲桌面），讓自閉癥兒童聽后模仿；重復(fù)數(shù)字（由少個(gè)到多個(gè)）、短語(yǔ)（針對(duì)語(yǔ)言能力較好的孩子）。

改善觸覺(jué)異常，可選擇多種質(zhì)材的刺激物（如羽毛、海棉、刷子、沙子、水）來(lái)接觸自閉癥兒童的手、腳和腿，以及身體的其他部位，以游戲的方式進(jìn)行，以此增加孩子對(duì)觸覺(jué)的敏感性。

3、有意識(shí)地進(jìn)行感覺(jué)“適應(yīng)”訓(xùn)練

對(duì)于自閉癥兒童感到“厭惡”的聽覺(jué)、視覺(jué)及觸覺(jué)刺激，如果采取連續(xù)強(qiáng)刺激的方法，可能對(duì)改善感覺(jué)異常有幫助。比如，有的孩子怕人聲喧鬧的環(huán)境，就經(jīng)常帶他去那種環(huán)境；有的孩子怕洗淋浴，就經(jīng)常試著給他洗淋??；有的孩子不喜歡人的觸撫，就經(jīng)常去撫摸他的身體各部分。各種刺激的連續(xù)作用可以使自閉癥兒童這種感覺(jué)的感受性提高，逐漸適應(yīng)各種刺激。

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