在ABA訓(xùn)練中，可以使行為加強的刺激被統(tǒng)稱為強化物。自閉癥強化物分為兩類：原始強化物和習得強化物。

自閉癥強化物的分類之一：原始強化物

對于原始強化物，我們生來就喜歡和需要，不必通過后天的學習，比如水、食物、空氣、睡眠等。而對于自閉癥孩子來說，糖果、果汁、棒棒糖等都可以作為強化物，用于獎勵他們的好行為。比如媽媽問樂樂：“小貓有幾條腿？”樂樂回答：“四條。”媽媽立刻給他一小塊他愛吃的棒棒糖。這塊棒棒糖就是對樂樂正確回答問題的獎勵。家長幾乎每天都在使用原始強化物，因為其比較容易理解。

了解強化物的特性，并利用動機操作，會讓強化作用大大增強，而達到事半功倍的效果。比如，自閉癥孩子小杰很喜歡吃米餅，如果在吃飯之前利用米餅做強化物來獎勵他安靜聽講的行為，就會比在他吃飽了以后再用同樣的米餅做強化物的效果好得多。相似的例子還有很多，餓的時候一口面包、渴的時候的一杯水、熱的時候一股清風、困的時候睡上一小會兒，都用到了動機操作。

自閉癥強化物的分類之二：習得強化物

本身并不具有強化或是獎勵的功能，卻可以通過不斷與其他強化物的配合使用的強化物，叫做習得強化物。比如代幣，它本身沒有任何價值，是通過與其他物品的結(jié)合使用，也就是說因為一定數(shù)量的代幣可以與他人交換等同價值的強化物，代幣才因此而獲得了價值。又比如父母對于自閉癥孩子的口頭表揚“你真棒”，孩子在成長過程中認識到父母每次說“你真棒”都會輔以其他的獎勵，如一個糖果、一個微笑擁抱，而這些都是孩子喜歡的，久而久之這句話就變成了強化物之一，讓自閉癥孩子倍受鼓勵。

自閉癥孩子剛開始對于很多習得強化物并不感興趣。父母的微笑、表揚、新的故事書和玩具這類對于正常兒童極具誘惑力的東西，他們可能都覺得無所謂。因此，家長和老師要幫助他們不斷增強和擴充習得強化物，一來是因為這樣的強化物更普遍更獲得。如果媽媽的一個微笑，爸爸的一句“你真棒！”就能讓孩子好好聽話，誰還需要費勁去找棒棒糖呢？二來可以通過這個過程，拓展自閉癥孩子的視野，豐富他們的經(jīng)歷。很多自閉癥孩子因為無法體會書和玩具帶來的樂趣，無法在閑暇時光像正常兒童一樣玩要，而是做出一些無意義的刻板行為，如原地轉(zhuǎn)圈、咬手指等。家長要幫助他們發(fā)掘聽兒歌、讀書、玩玩具等活動的樂趣，使這些東西成為孩子的強化物。

以上就是自閉癥強化物分為兩類：原始強化物和習得強化物，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。