在自閉癥ABA訓(xùn)練中，強(qiáng)化物是一種對(duì)孩子的正確反應(yīng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的物品或活動(dòng)，具體可分為一級(jí)強(qiáng)化物和二級(jí)強(qiáng)化物。

強(qiáng)化物的特點(diǎn)是多樣性，即凡是對(duì)自閉癥兒童能起到鼓勵(lì)性作用的事物都可能成為強(qiáng)化物。

一、自閉癥強(qiáng)化物的分類

1、一級(jí)強(qiáng)化物

直接（間接）與自閉癥兒童的生理需求有關(guān)，如食物、飲品、親撫、依戀物品等，也叫做“初級(jí)原級(jí)強(qiáng)化物”或”生理性強(qiáng)化物”。

2、二級(jí)強(qiáng)化物

成為一級(jí)強(qiáng)化物信號(hào)的事物，又叫做“次級(jí)強(qiáng)化物”。它是在一定條件下習(xí)得的，伴隨初級(jí)強(qiáng)化物的反復(fù)出現(xiàn)，而對(duì)自閉癥兒童具有強(qiáng)化的作用。二級(jí)強(qiáng)化物又可分為以下幾類：

⑴?社會(huì)性強(qiáng)化物：鼓勵(lì)贊揚(yáng)的語言、表情和動(dòng)作（如笑容、夸獎(jiǎng)、親吻、擁抱等）；

⑵?活動(dòng)性強(qiáng)化物：中斷一下學(xué)習(xí)，玩孩子喜歡的游戲，聽音樂等；

⑶?象征性強(qiáng)化物：分?jǐn)?shù)、紅花、硬幣等；

⑷?內(nèi)在性強(qiáng)化物：自豪感、完成個(gè)任務(wù)后的成就感等。

二、自閉癥強(qiáng)化物的使用原則

1、強(qiáng)化物應(yīng)放在孩子能看到的位置，讓他明白聽指令就會(huì)有好處，但是不要討價(jià)還價(jià)：“如果你聽話，就……”

2、一級(jí)強(qiáng)化物與二級(jí)強(qiáng)化物同時(shí)使用；二級(jí)強(qiáng)化物出現(xiàn)在一級(jí)強(qiáng)化物之前；二級(jí)強(qiáng)化物逐步替代一級(jí)強(qiáng)化物（如果強(qiáng)化物轉(zhuǎn)換后，自閉癥兒童的正向行為下降時(shí)，可以恢復(fù)使用一級(jí)強(qiáng)化物，待問題解決時(shí)，再立刻轉(zhuǎn)変強(qiáng)化物）。

3、強(qiáng)化物的及時(shí)給予和及時(shí)撤出都十分重要，應(yīng)避免過度強(qiáng)化（給孩子過多的一級(jí)強(qiáng)化物）或單一強(qiáng)化（強(qiáng)化物太單調(diào)而缺乏変化），否則強(qiáng)化物很可能會(huì)失效。

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