自閉癥家務(wù)勞動(dòng)課如何開展？具體可以從以下幾方面著手：

1、從個(gè)人分內(nèi)工作開始

孩子的年齡不同，動(dòng)作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心也不相同。讓自閉癥孩子勞動(dòng)，應(yīng)根據(jù)孩子現(xiàn)階段的能力來安排，以免他因挫折而產(chǎn)生畏懼和抗拒感。比如，先讓較小的孩子擺餐具、收納物品。等孩子大一點(diǎn)，讓他學(xué)習(xí)自己整理房間和小包，培養(yǎng)秩序感和條理性。再逐漸過渡到讓孩子參與食品購買、加工，從事簡(jiǎn)單修理等難度高一點(diǎn)的家務(wù)勞動(dòng)。

2、制定計(jì)劃表

家長(zhǎng)可以和自閉癥孩子一起討論他能做些什么、想做些什么，讓孩子感受主動(dòng)權(quán)；并和孩子合作設(shè)計(jì)一份勞動(dòng)計(jì)劃表，按照計(jì)劃表執(zhí)行每日所需進(jìn)行的家務(wù)勞動(dòng)，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。通常來說，給孩子布置勞動(dòng)任務(wù)要掌握適量的原則，讓孩子一不緊張、二不疲勞、三不厭煩，如果任務(wù)太重，孩子會(huì)難以堅(jiān)持。

3、使家務(wù)“游戲化”

游戲是自閉癥孩子的學(xué)習(xí)方式之一，家務(wù)也可以游戲化。家長(zhǎng)可以把做家務(wù)打造成“闖關(guān)升級(jí)”模式，為不同的家務(wù)活設(shè)置不同的難度。比如，要連續(xù)一周完成在飯前擺放碗筷的小任務(wù)，才能在周末的時(shí)候和媽媽一起包餃子。這樣，孩子不再覺得做家務(wù)是一件枯燥的事，而會(huì)為了下一個(gè)有趣的目標(biāo)而堅(jiān)持，把家務(wù)當(dāng)成做游戲。

4、把家務(wù)變成親子活動(dòng)

有時(shí)，家長(zhǎng)只是在籠統(tǒng)地要求自閉癥孩子去做家務(wù)，并沒有手把手地教他們?nèi)绾稳プ觥１热?，要教孩子疊衣服，家長(zhǎng)可以先親自示范一遍，一邊做一邊告訴孩子疊衣服的具體步驟都有哪些、怎樣疊會(huì)更整齊、疊好以后放在哪里，這樣孩子就會(huì)清楚知道每一步應(yīng)該怎么做。此外，這樣的經(jīng)歷還是一次有趣的親子活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子相互陪伴著完成一件事，溫馨而又快樂。

5、將家務(wù)勞動(dòng)“具體化”

一個(gè)模糊的指令，比如“把房間收拾干凈”，會(huì)讓自閉癥孩子不知道從何下手。要是將一個(gè)任務(wù)拆分為具體的小步驟，孩子理解起來會(huì)更容易，也更有信心完成指令。所以，家長(zhǎng)在分配勞動(dòng)任務(wù)的時(shí)候，除了要向孩子一步步示范，還要講解好任務(wù)的具體要求和細(xì)節(jié)，讓孩子看清聽懂，逐步掌握這些技能。

6、以鼓勵(lì)為主，逐步引導(dǎo)

自閉癥孩子開始嘗試做家務(wù)的時(shí)候，動(dòng)作技能還不熟練，犯錯(cuò)誤、不會(huì)做或做得慢、做不好都是很正常的。家長(zhǎng)要是不耐煩地指責(zé)孩子“幫倒忙”，或是代替孩子去做，就會(huì)挫傷孩子勞動(dòng)的積極性。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒。為此，家長(zhǎng)要允許孩子嘗試，鼓勵(lì)孩子探索，尊重他們的勞動(dòng)成果。每當(dāng)孩子做好一件事，要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到勞動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)勞動(dòng)熱情。

自閉癥家務(wù)勞動(dòng)課如何開展？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。