在自閉癥ABA療法中，回合式教學(xué)（DTT）和關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法（PRT）是兩種最常見的干預(yù)方法。它們的原理分別是怎樣的呢？

DTT是自閉癥ABA里哦啊發(fā)的核心應(yīng)用，主要通過一對一的模式對“星星的孩子”進行日常訓(xùn)練。比如增加患兒在社交中的目光對視、增強表達能力、動作模仿能力、提高用正確的方式表達需求等。DTT把一些較復(fù)雜的基礎(chǔ)技能系統(tǒng)性地分解成細致的步驟，在通過一對一的重復(fù)訓(xùn)練之后，幫助患兒逐步掌握這種技能的方法。

在回合式教學(xué)（DTT）中，自閉癥治療師為患兒創(chuàng)造一個高度結(jié)構(gòu)化的教學(xué)環(huán)境，包括指令、反應(yīng)、強化、停頓四個基本元素。當治療師發(fā)出指令后，如果孩子做出正確的反應(yīng)，則立即給予強化，然后停頓，表示一個回合結(jié)束。如果孩子做出錯誤的反應(yīng)，則重新發(fā)出指令，然后輔助。

與DTT相比，關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法（PRT）運用步驟類似于DTT，但它更強調(diào)自閉癥兒童的興趣和教學(xué)環(huán)境的情景化。PRT要求以孩子的興趣和能力為導(dǎo)向，自閉癥治療師要根據(jù)孩子的興趣組織教學(xué)，制定個性化解決方案，這要求治療師具備很高的處理教學(xué)能力。

PRT強調(diào)在自然環(huán)境中干預(yù)，要求從一對一的小房間里逐步發(fā)展到日常環(huán)境中的游戲活動中自然實行的形式；要求自閉癥治療師對孩子的周圍環(huán)境、生活規(guī)律和喜歡物品有較好的了解。

PRT干預(yù)模式也使用一些經(jīng)過實證研究的動機教學(xué)流程，比如讓孩子選擇，任務(wù)輪換，交替難易任務(wù)，獎勵嘗試，使用自然強化。需要強調(diào)的是，自閉癥ABA療法并不只是DTT，讓孩子坐在一張小桌子邊被動地等待自閉癥治療師的提示和獎勵，而是要把應(yīng)用行為分析的原理和技術(shù)融入孩子的日常生活和學(xué)習(xí)中，在不同場境、時間和人群中進行泛化訓(xùn)練。

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