如何教自閉癥兒童學會接受挫折？第二步是享受完成活動時的喜悅，建立完成概念（從單個活動到一系列活動，最后到半天的活動）。

一、完成單個活動的喜悅

此活動目的是培養(yǎng)完成一項活動后的喜悅。把形狀玩具放在一個盤子里，把形狀箱放在盤子的旁邊。引導自閉癥兒童把每個形狀塊放入形狀箱上相應的洞里。當孩子把所有形狀塊全放進相應的洞里后，家長或老師拿著孩子的手摸一摸空的盤子，并同時說“完成”，接著立即給予獎勵，如食物、擁抱，或一起開心地拍手。之所以選擇這類玩具，是因為當孩子完成后，就不會再見到形狀塊。其他任何有此特征，即完成后就看不見組件的玩具，如果適合孩子發(fā)展年齡，也可以選用。

二、完成一系列活動的喜悅

準備3個有蓋塑料盒及一個不透明大塑料箱作為“完成籃”，把兩項簡單的穿珠任務分別放兩個塑料盒里，再把獎品放在第三個塑料盒里。把3個塑料盒疊起，放了獎品的塑料盒放最下面。家長或老師引導自閉癥兒童逐一完成第一盒和第二盒穿珠后把整盒物資放進“完成籃”，最后在第三個塑料盒里取出獎品，大人說“完成”的同時給予孩子社交獎勵（如向孩子微笑或擁抱孩子）。

三、有獎勵的時間表

這項活動的目的是培養(yǎng)完成半天活動后的喜悅。自閉癥兒童放學回家后，為孩子制訂在家中的時間表，在時間表最后安排一項孩子喜歡進行的活動作為獎勵，在孩子完成所有活動的時候同時說“完成”，然后讓孩子進行他所喜歡的該項活動。需要注意的是，使用的獎勵活動只會出現(xiàn)在時間表的最后部分。

如果自閉癥兒童能完成所有程度的活動，家長或老師可嘗試在家中的日常流程或生活細節(jié)上加入完成概念，訓練孩子堅持進行較難或不喜歡的事情，最后要給予孩子獎勵。

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