自閉癥兒童不開(kāi)口說(shuō)話該怎么辦？

自閉癥兒童的語(yǔ)言能力發(fā)展大多比正常孩子慢或易出現(xiàn)異常的情況，無(wú)論是語(yǔ)言理解能力，還是運(yùn)用肢體語(yǔ)言（如表情、動(dòng)作、手勢(shì)）的能力，抑或口語(yǔ)表達(dá)（如說(shuō)話）能力都落后于正常孩子。因此，幫助無(wú)口語(yǔ)的自閉癥兒童發(fā)音說(shuō)話，對(duì)提高其溝通和交流能力十分重要。

一、咨詢口腔醫(yī)生，排除發(fā)音器官病變

家長(zhǎng)應(yīng)首先帶無(wú)口語(yǔ)的自閉癥兒童咨詢專業(yè)的口腔醫(yī)生，排除發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)異常和器質(zhì)性病變。只要孩子發(fā)音器官?zèng)]有器質(zhì)性病變，就一定會(huì)發(fā)出聲音。大多數(shù)自閉癥兒童不存在發(fā)音器官的器質(zhì)性病變，但卻存在目的性運(yùn)用障礙。如果孩子不會(huì)發(fā)音是因?yàn)榇嬖跇?gòu)音問(wèn)題，可以通過(guò)氣息練習(xí)、下頜骨穩(wěn)定性練習(xí)、舌靈活度練習(xí)等，幫助他正確發(fā)音。例如，練習(xí)吹汽笛、吹蠟燭、吹泡泡可以提升孩子說(shuō)話時(shí)的底氣和說(shuō)長(zhǎng)句子的能力；利用下頜骨鍛煉器來(lái)練習(xí)孩子下頜骨打開(kāi)的高低，說(shuō)一些不同高度的韻母；利用舌尖上抬工具練習(xí)d、t、n、l的舌尖音。但無(wú)論自閉癥兒童是否存在構(gòu)音方面的問(wèn)題，在進(jìn)行語(yǔ)言相關(guān)能力的訓(xùn)練時(shí)，不僅要加強(qiáng)主動(dòng)發(fā)音訓(xùn)練和被動(dòng)發(fā)音訓(xùn)練，也要注重將孩子所說(shuō)的話變得有意義，不能單純只是讓孩子“說(shuō)話”而忽略了語(yǔ)言溝通的作用和意義。

二、及時(shí)反饋

通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)讓自閉癥兒童知道發(fā)音可以得到反饋，明白與他人交流的過(guò)程。如用錄音機(jī)給孩子錄音后再讓其聽(tīng)自己的錄音，或利用發(fā)聲訓(xùn)練儀（軟件）中的發(fā)聲訓(xùn)練。發(fā)聲訓(xùn)練儀（軟件）在孩子發(fā)聲時(shí)會(huì)看到屏幕上的小動(dòng)物在跳動(dòng)，通過(guò)直觀的游戲吸引孩子興趣；也可通過(guò)家長(zhǎng)要求的發(fā)音給予及時(shí)的反饋，讓孩子在享受發(fā)音樂(lè)趣的同時(shí)盡快度過(guò)無(wú)口語(yǔ)期。要讓孩子覺(jué)得發(fā)音是一件快樂(lè)的事，多在自然的情景和游戲的情景中教授他們發(fā)音說(shuō)話，這樣孩子學(xué)到的語(yǔ)音才更自然，更有溝通和交流的意義。

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