認(rèn)知行為干預(yù)模式是通過改變自閉癥兒童思維的形式、信念、態(tài)度和意見以達(dá)到其行為的改變，減少他們的注意缺陷和多動(dòng)。這種干預(yù)模式有許多具體的方法，在對(duì)自閉癥兒童采用的認(rèn)知行為干預(yù)療法中，常見的方法包括自我指導(dǎo)訓(xùn)練、問題解決訓(xùn)練、社會(huì)技能訓(xùn)練、歸因再訓(xùn)練和壓力接種程序。

自我指導(dǎo)訓(xùn)練主要是為了發(fā)展自閉癥兒童在學(xué)習(xí)或解決社會(huì)問題時(shí)的自我導(dǎo)向能力，常包含問題解決訓(xùn)練的一些內(nèi)容。具體來說，該方法分為以下八步：

1、任務(wù)選擇：教師應(yīng)選擇那些需要長(zhǎng)時(shí)注意的、要有一定的策略才能順利完成的任務(wù)，這些任務(wù)對(duì)于自閉癥兒童來說難度要適當(dāng)。

2、認(rèn)知模擬：教師要以自己口述的形式模擬任務(wù)的解決過程。

3、明顯的外部指導(dǎo)。按照上述認(rèn)知模擬的步驟，教師一步一步地教自閉癥兒童完成所要求的任務(wù)。

4、外顯的自我指導(dǎo)：教師讓兒童按照上述方法自己去獨(dú)立完成任務(wù)。這一階段，自閉癥兒童如果不能按要求完成，則再回到第三階段，直至按要求完成為止。

5、模仿悄聲的外部自我指導(dǎo)

6、練習(xí)悄聲的外部自我指導(dǎo)：教師認(rèn)真聽自閉癥兒童的言語，觀察他們的行為，幫助他們自己思考、自我指導(dǎo)，而不再模仿教師的行為。值得注意的是，患兒對(duì)悄聲的自我指導(dǎo)比對(duì)大聲的自我指導(dǎo)更容易理解，而且零散的指導(dǎo)更適合于內(nèi)部語言或思維的形成。

7、模仿內(nèi)隱的自我指導(dǎo)

8、練習(xí)內(nèi)隱的自我指導(dǎo)：這一階段自閉癥兒童必須自己思考完成任務(wù)，教師可以問一些問題，如“你現(xiàn)在是怎么想的”等，來了解他們的自我指導(dǎo)過程。

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