二、快樂性原則

訓(xùn)練當中要讓自閉癥兒童感到愉悅而不是有壓力和感到恐懼。心理學(xué)家研究人的情緒得出結(jié)論，好的情緒讓思維更活躍。人們處于良好的情緒狀態(tài)時，大腦處于最佳的思維活躍狀態(tài)，思考效率更高，思考質(zhì)量更好。這也不難解釋，為什么人們面對自己感興趣的事物或者知識時，接受起來特別容易，學(xué)起知識來特別快。而對于不感興趣的事物或知識時，學(xué)起來十分吃力。

自閉癥兒童具有鮮明的個體差異，其必然有不同于他人的人格特征，那么他們表現(xiàn)出來的能力差異比較明顯，興趣也有可能不同。真正良好的、成功的教育就是要捕捉孩子的興趣點。通過興趣引導(dǎo)，讓他們釋放潛能，讓他們在順應(yīng)自身愛好和能力的基礎(chǔ)上選擇最終的發(fā)展方向。很多家長對孩子干預(yù)過多，提出各種各樣的要求，而很多要求脫離了孩子成長發(fā)展實際，甚至是孩子不感興趣的，那么孩子就會出現(xiàn)明顯的逆反情緒。而家長又會對孩子表現(xiàn)出的逆反情緒十分反感，就不得不軟硬兼施，想盡一切辦法強迫孩子按照自己的想法活動，但卻導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不同的情緒問題。

三、積極反饋原則

訓(xùn)練過程中，要及時表揚自閉癥兒童的進步，孩子本身認知水平是比較有限的，他們往往還沒有形成完全明確的自我概念，在評價自身的時候更多的是依賴別人對自己的評價，因此他們具有天然的依賴性。孩子從嬰兒期開始就要完成很多學(xué)習(xí)任務(wù)，而他們需要依賴成年人的照顧，需要得到他們的幫助。那么父母、其他家庭成員以及與之密切接觸的人，就要給予他們充足的引導(dǎo)、鼓勵，讓他們在成人的照顧和幫助下健康成長。此時，家長們應(yīng)肯定孩子的發(fā)展優(yōu)點，讓他們?nèi)L試一些以前不敢挑戰(zhàn)的游戲任務(wù)，讓他們的能力逐步地提升，只有多次嘗試，他們才能在失敗中積累成功的經(jīng)驗，只有在反復(fù)的練習(xí)中，動作才能越來越熟練，那么他們的自信心也將越來越強。

以上就是家庭中自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。