為了讓動(dòng)物輔助療法為自閉癥兒童的社會(huì)溝通發(fā)揮更大的作用，家長(zhǎng)和老師需要在以下幾個(gè)方面做出努力：

一、凝聚各方支持力量，減輕康復(fù)負(fù)擔(dān)

只有很少自閉癥兒童家庭能夠承擔(dān)動(dòng)物輔助療法的培訓(xùn)費(fèi)用，所以有關(guān)政府部門(mén)要給予政策的適當(dāng)傾斜，給予經(jīng)濟(jì)、政策以及教育資源的支持，鼓勵(lì)地方落實(shí)動(dòng)物輔助治療系統(tǒng)的建設(shè)，使之走進(jìn)家庭教育。此外，發(fā)動(dòng)社會(huì)愛(ài)心企業(yè)或單位，各方合作才能辦成事。社區(qū)服務(wù)是特殊教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，如今的社區(qū)服務(wù)做得越來(lái)越好，社區(qū)能為自閉癥家庭提供的不僅是信息的傳達(dá)還有資金的援助，更重要的是人文的關(guān)懷以及教育資源的給予。當(dāng)然，發(fā)展完備社區(qū)還設(shè)立有殘疾人教育資源中心，將先進(jìn)的康復(fù)方法引進(jìn)來(lái)，為特殊兒童服務(wù)，極大地減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。也是社區(qū)正在做的事。

二、開(kāi)展職業(yè)教育與培訓(xùn)，增加高水平人才數(shù)量

新興干預(yù)技術(shù)的出現(xiàn)，必定要有足夠的人來(lái)實(shí)施與執(zhí)行。目前，動(dòng)物輔助療法還沒(méi)有形成大規(guī)模、高水平的專業(yè)人才培訓(xùn)體系。目前動(dòng)物輔助治療師水平參差不齊，有很多跨專業(yè)甚至是非專業(yè)人員參與到該治療法的隊(duì)伍中來(lái)，不能夠真正地將這項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)、系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹委煼òl(fā)揮出最大的治療優(yōu)勢(shì)。國(guó)家要制定教育政策，鼓勵(lì)高校開(kāi)設(shè)此專業(yè)，鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)開(kāi)展此項(xiàng)技術(shù)的培訓(xùn)班，擴(kuò)大治療師隊(duì)伍，提高治療師的從業(yè)水平。同時(shí)要建立嚴(yán)格的培養(yǎng)資格考核制度，培訓(xùn)要有考核，不是走流程，要真正將動(dòng)物輔助療法運(yùn)用到自閉癥兒童的康復(fù)之中。

三、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，擴(kuò)大普及面

目前，動(dòng)物輔助療法的實(shí)際運(yùn)用情況不是很理想。出于對(duì)自閉癥孩子的保護(hù)與負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)在面對(duì)一個(gè)新興療法時(shí)會(huì)抱有懷疑和觀望的態(tài)度。因此要加大宣傳力度，開(kāi)展知識(shí)普及講座，讓更多的家長(zhǎng)了解動(dòng)物輔助療法的相關(guān)知識(shí)、實(shí)施步驟以及療法背后的理論支持，只有了解了才會(huì)接受。知識(shí)的普及不是某一機(jī)構(gòu)、某一組織能做到的，需要各方的通力配合。國(guó)家、社區(qū)以及學(xué)校都要參與進(jìn)來(lái)，設(shè)立康復(fù)訓(xùn)練試點(diǎn)，讓家長(zhǎng)帶兒童實(shí)際體驗(yàn)康復(fù)效果。

所有的知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能得到驗(yàn)證。家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)自身的觀察和體驗(yàn)，看到孩子在運(yùn)用動(dòng)物輔助治療時(shí)的效果，才會(huì)放下心中的戒備與懷疑。同時(shí)應(yīng)該擴(kuò)大普及面，向中西部地區(qū)普及動(dòng)物輔助療法，給偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子帶去康復(fù)的機(jī)會(huì)。

以上就是專家對(duì)于動(dòng)物輔助療法提升自閉癥兒童社會(huì)溝通能力的建議，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。