RDI發(fā)展人際關(guān)系干預(yù)策略是自閉癥治療中最常被使用的一種，但并不是所有自閉癥孩子都收到良好效果，這可能是由于家長沒有掌握好操作技巧，沒有遵循操作原則。下面我們就為大家介紹一些RDI訓(xùn)練的要點(diǎn)，讓教學(xué)事半功倍。

1、慢下來

首先家長要能在心態(tài)上慢下來，讓自閉癥孩子多作嘗試。要知道孩子有很多困難和障礙，我們沒注意到不等于他們沒有障礙。所以將RDI訓(xùn)練“慢下來”能幫助我們理解他們的困難，也讓他們有時間和機(jī)會整合紊亂的感覺系統(tǒng)。

2、撘建腳手架

家長需要清醒地認(rèn)識到自閉癥孩子真正的能力所在，以及與自己對他的期望是否存在落差。比如早上要出門，他每天都要一小時才能準(zhǔn)備妥當(dāng)，但家長認(rèn)為半小時才是合理的，那么期望落差會造成親子間的沖突。家長應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)自己的期望，應(yīng)用“只快一步”的心法，以切合自閉癥孩子實(shí)際的能力。

3、多用間接影響

在RDI訓(xùn)練中，家長要盡量減少在旁直接命令或發(fā)指令，因?yàn)檫@樣會容易讓自閉癥孩子養(yǎng)成不叫不做的習(xí)慣，變得被動。我們應(yīng)該多應(yīng)用慢下來的心法，先多等候，減少提示，或只間接提示，在孩子沒能想到時才逐漸增加提示，切忌自己過于心急，事事提點(diǎn)。

4、聚焦（聚光照射）

家長在RDI訓(xùn)練中很容易犯的一個錯誤，是常聚焦在自閉癥孩子的不成功、疏忽、善忘、走神、粗心大意等方面，以為多作提醒他們就會改過自新，變得主動、勤勞、細(xì)心、專注起來，其實(shí)不然。總是揪住孩子的錯誤，更容易讓他們錯上加錯。

在RDI訓(xùn)練中，我們不妨換個角度，聚焦在正面事件上。例如當(dāng)孩子拖拖拉拉終于自己穿好鞋襪時，家長要是說“雖然難但最后還是堅(jiān)持到自己完成了哦！”那下一次孩子自己嘗試去做的動力就大大增加了。

5、過程為本，關(guān)系為本

這個放在RDI訓(xùn)練中尚可，放在日常生活中實(shí)在不易。確實(shí)，我們每天有大大小小的事要進(jìn)行，要抓緊去完成一些日常的流程，才好進(jìn)入一天的重點(diǎn)活動——這也是一種正常的思考邏輯。但是，與快速干凈利落地完成這件事相比，在過程中讓自閉癥孩子學(xué)到了自立，得到了自信、懂得了思考、變得主動無疑更為重要。

這些用RDI發(fā)展人際關(guān)系干預(yù)策略的要點(diǎn)，家長們要盡量注意，在教學(xué)訓(xùn)練過程中根據(jù)自閉癥孩子的情況隨時調(diào)整訓(xùn)練方案，必要時在醫(yī)生的幫助下進(jìn)行。