三、聽覺辨別一一錄音

1、從物品中選擇

2、從圖片中選擇

3、在看不到物品或圖片的情況下回答

四、把動作和人、（影視或動畫中的）人物或動物相聯系

1、某人（人物、動物）怎么說（叫）？（奶牛叫“哞”）

2、某人（人物、動物）吃什么？（小熊維尼吃蜂蜜）

3、某人（人物、動物）做什么？（海盜尋找埋藏的寶藏）

4、誰/什么發(fā)出（聲音）？

5、誰吃（東西）？

6、誰會這樣（做動作）？

五、識別場所

1、家里的房間：理解照片上房間的名稱，說出照片上房間的名稱，到指定的房間或場所，說出所在房間或場所的名稱。

2、常見的房問（書刊上的房間圖片）

3、社區(qū)中的場所（公園、郵局、麥當勞等）

六、職業(yè)、社區(qū)工作人員、（文藝作品中的）人物

1、認識人

2、誰（擔當角色）？一一指出相應圖片

3、說出人物名稱

4、誰（擔當角色）？一一口頭回答

5、（某人）做什么？

6、你會在哪里看到（人）？一一指出相應圖片

7、你會在哪里看到（人）？一一口頭回答

8、（人）用什么？——指出相應圖片

9、（人）用什么？——口頭回答

七、相反的事物

1、把相反的事物放在一起。

2、理解相反的事物：教師把兩張或更多圖片放在桌上，問自閉癥孩子：“與……相反的是什么？”孩子應指出正確的圖片。

3、說出相反的事物：教師問孩子：“與……相反的是什么？”孩子不看物品或圖片回答。

八、質地：“這是用什么做的？”（木頭、紙、玻璃、金屬等）

1、配對：把用相同材料做的東西放在一起。

2、理解某種東西是用什么材料做的。

辨別性刺激（指令）：“指指用木頭做的東西?！?/p>

回答：指出某種用木頭做的東西。

3、說出某種東西是用什么材料做的。

辨別性刺激（指令）：給孩子看村衫，并問他：“這是用什么做的？”

回答：“用布做的?！?/p>

以上就是自閉癥認知訓練中，學習常識和推理的方法，由99自閉癥網為您整理。