兒童自閉癥訓練機構為滿足自閉癥兒童最基本的康復教育需求，主要采取以訓練為主的康復形式及以指導訓練為主的康復形式，這是目前給自閉癥兒童及其家庭提供有效幫助的主要服務形式：

一、以訓練為主的自閉癥機構康復形式

以訓練為主的機構康復形式是直接給自閉癥兒童提供綜合性的功能干預，涉及認知、語言、行為、自理、社會交往等多方面內(nèi)容。在手法上以個別化干預為主，集體干預為輔。家庭在參與及配合的過程中得到提高。在具體類別上可以按康復形式、康復時間進行劃分。

1、按康復形式劃分

一對一個別化訓練、一對一與小組綜合訓練、小組訓練等。這需要根據(jù)自閉癥兒童功能水平來安排。

一對一個別化訓練的主要對象為低功能自閉癥兒童，他們的癥狀表現(xiàn)為自理與語言理解能力差，缺乏基本的溝通能力；行為紊亂，情緒控制能力差。小組訓練基本傾向于有一定行為控制能力、有初步的交流意愿并具備基本交流行為的中高功能自閉癥兒童或有自閉癥傾向的兒童。

2、按康復時間劃分

全日制康復、半日制康復、階段康復和時段康復等。這需要根據(jù)家庭資源狀況及兒童發(fā)展現(xiàn)狀來選擇。

全日制康復一般針對無法適應幼兒園集體生活環(huán)境的自閉癥兒童，給他們提供高密度、高強化的針對性訓練，但需依據(jù)家庭成員可投入的精力與經(jīng)濟基礎而定；已經(jīng)開始適應幼兒園及學校集體環(huán)境的自閉癥兒童，可利用半天的時間參加康復，另外半天接觸或參與主流學校和幼兒園集體活動；完全可以融入主流學習環(huán)境的自閉癥兒童，利用每個假期或一周中的休息時間參加康復，以社會適應性行為訓練為主。

3、按康復模式劃分以功能性干預為主的綜合性訓練及醫(yī)療與教育干預相結合的模式。