怎樣增進(jìn)自閉癥兒童情感表達(dá)的深度和廣度？我們不讓試試象征性游戲。

通過一些方式，拓展并加深游戲的“劇情”，協(xié)助自閉癥兒童體驗(yàn)更多的感受。即使孩子還不會(huì)講話，父母也可借助游戲嘗試增進(jìn)情緒表達(dá)的深度及廣度。比如，如果孩子只會(huì)讓玩具娃娃擁抱，父母就可以嘗試讓娃娃互相親吻，或者代替娃娃提出“我要吃蘋果”的要求。

可以把真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)帶入游戲，也可以在游戲中制造沖突。比如，讓自閉癥兒童通過玩具互斗來表達(dá)他的憤怒。一個(gè)玩偶被打倒了，爸爸可以假裝看看它是否“受了傷”，然后以玩偶的口氣說：“我以后要多喝牛奶，變得更強(qiáng)壯?！边@樣不僅合乎游戲的“攻擊”主題，還增加了新穎的身體發(fā)育的主題，使“劇情”發(fā)生了有意義的轉(zhuǎn)折。

表達(dá)“生氣”的情緒，可能會(huì)讓自閉癥兒童感到焦慮，這時(shí)他會(huì)放棄和父母的互動(dòng)。可以運(yùn)用基礎(chǔ)階段的干預(yù)方法，幫他重新進(jìn)入游戲。父母可能會(huì)擔(dān)心，觸及一些負(fù)面的情緒如“憤怒”時(shí)，會(huì)不會(huì)讓兒童變得更具有攻擊性呢？實(shí)際上，攻擊性是人類與生俱來的一種沖動(dòng)，不可能完全避開。父母所能做的，就是幫助自閉癥兒童將憤怒情緒提升到“觀念”的層面，并且可以通過語言和象征游戲表達(dá)出來，而不是僅僅用外在的行為去表現(xiàn)憤怒。孩子可以學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的“觀念”，去面對(duì)自己的各種負(fù)面情緒。

此外，在自閉癥游戲療法中，我們還可以擴(kuò)展主題和情緒表達(dá)的范圍。

自閉癥兒童情緒分化程度不夠，可能只習(xí)慣于很少的幾種籠統(tǒng)的情緒表達(dá)，如順從、挫折和發(fā)怒。利用象征性游戲，可以有效地幫助孩子體驗(yàn)不同的情緒，并學(xué)會(huì)真切而從容地面對(duì)各種感受，清晰而真實(shí)地表達(dá)情感，把握更加豐富的生活情境。

一個(gè)自閉癥兒童喜歡用積木搭建出精致的高樓，然后用玩具恐龍來摧毀它。這種攻擊性的游戲讓孩子似乎很開心。在這里，干預(yù)的具體目標(biāo)是：高樓里的人們要互相幫助，媽媽要擁抱受驚嚇的孩子。需要把親密感和依戀的主題加入游戲中。讓孩子從真實(shí)生活中體驗(yàn)父母的關(guān)愛，還需要利用象征性游戲，處理好攻擊性的主題，讓孩子領(lǐng)悟到依戀的關(guān)系和情感的共鳴。

游戲和實(shí)際生活的體驗(yàn)，在自閉癥兒童的精神生活中并沒有嚴(yán)格的分界線。象征性游戲多以自閉癥兒童的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。平時(shí)家長應(yīng)盡量設(shè)法豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)?？梢匀コ?、公園、搭乘各種交通工具，然后在家中通過游戲的方式，再現(xiàn)這些經(jīng)驗(yàn)。比如體驗(yàn)在公園騎旋轉(zhuǎn)木馬的感受。通過這些生活經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)體驗(yàn)和表達(dá)，可以幫助孩子學(xué)會(huì)使用想象力。

怎樣增進(jìn)自閉癥兒童情感表達(dá)的深度和廣度？以上就是象征性游戲的方法。