有些口語能力較好的自閉癥兒童會反復(fù)提出同一個問題，持續(xù)不斷。這種自閉癥孩子的語言表達(dá)問題該如何進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練呢？

這種行為一般有兩種原因：一種是自閉癥孩子想要開展社會交往；另一種是他對即將來臨的某個事件或計(jì)劃存在困惑（在他反復(fù)發(fā)問的背后，其實(shí)真正想要問“什么時(shí)候我要做……？”或“接下來要發(fā)生什么？”）。很多父母都遇到過這種情況，這讓他們感到煩惱。干預(yù)訓(xùn)練可以幫助自閉癥孩子減少這種行為。

如果自閉癥孩子將提問作為啟動社會接觸的手段，那么最有效的方法是提供能夠達(dá)到同樣目的的其他手段。例如，我們可以向孩子提供寫在紙面上的“對話啟動器”，當(dāng)他看起來想要進(jìn)行某個社會交往時(shí)，我們就提示他使用它。

在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的過程中，某些場合下，我們可以通過視覺提示來告知自閉癥孩子限定的發(fā)問次數(shù)，而且達(dá)到次數(shù)之后，他就必須返回自己的任務(wù)中或開展其他活動。同時(shí)，我們還可以利用日程表，在其中標(biāo)明何時(shí)他將進(jìn)入設(shè)定的社交/對話時(shí)段。

如果自閉癥孩子的不停提問是由于他對預(yù)期或計(jì)劃困惑，那么最有效的方法是向他提供具體形象的視覺化信息，來解答他的提問。比如：文字或圖片化的活動日程表；按周或按月安排的日歷；對他將要開展的活動順序給予書面解釋，以便他能返回翻查。

例如，某個自閉癥患者反復(fù)問何時(shí)自己將去游泳，那么，日程表可以向他明示出：吃午飯、數(shù)學(xué)課、游泳、下午茶、公共汽車。周歷可以標(biāo)明一周中每一天的活動。用一個箭頭指示出當(dāng)前的日期，在他要去游泳的那天放一張游泳池的圖片。每天早晨，可以讓他來幫忙移動箭頭，或是觀看老師移箭頭，這樣他就能看見箭頭越來越接近有游泳池圖片的日子了。

在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的過程中，書面的解釋可以是這樣的：我們通常在星期五的下午去游泳。因?yàn)楸容^遠(yuǎn)，所以到那里需要很長時(shí)間。我們必須坐特定線路的公交車。游泳價(jià)格很高，我們沒有足夠的時(shí)間和錢每天都去。泳池是一項(xiàng)特殊的待遇。我們現(xiàn)在的計(jì)劃是周五去游泳。如果這個計(jì)劃改變，老師將會告訴你。

對于不停提問的自閉癥孩子，以上就是語言表達(dá)問題的原因和訓(xùn)練方法。