在自閉癥非口語(yǔ)教學(xué)中，家長(zhǎng)和老師要隨時(shí)給孩子提供幫助。

在教自閉癥孩子以看著您或把物品給您的方式來(lái)請(qǐng)求幫助時(shí)，有效的方法是使用一些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)難以單獨(dú)完成的物品。同時(shí)，您在給孩子提供必要的幫助時(shí)，也可以用不同的示意動(dòng)作來(lái)幫助孩子理解非口語(yǔ)溝通的意義。

在自閉癥非口語(yǔ)教學(xué)中，以下是一些可能用到的活動(dòng)：

1、如果自閉癥孩子喜歡拼圖，您可以用一幅孩子難以單獨(dú)完成的拼圖（比他的能力水平稍高一點(diǎn)）。當(dāng)您和孩子一起完成這幅拼圖的時(shí)候，您可以指向每一塊的空白處，說(shuō)：“放這里！這里！”自閉癥孩子順著您的指向就能正確地放進(jìn)零片?！澳憧矗藕昧?！”這是對(duì)孩子注意并跟隨您的指向的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、您可以把自閉癥孩子最喜歡的拼圖的一些零片放在他打不開(kāi)的、帶蓋的塑料容器里。把容器給他，等著他來(lái)找您幫忙。當(dāng)孩子意識(shí)到自己打不開(kāi)時(shí)，您可以伸出手并問(wèn)他是否需要幫忙。如果他把容器放到你手上，就立刻幫他打開(kāi)并還給他。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，回應(yīng)您伸出的手并提出要求，得到的獎(jiǎng)勵(lì)就是那些拼圖零片。

3、您可以和自閉癥孩子玩一個(gè)她喜歡的、帶發(fā)條的玩具，但是不要讓玩具的效果持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間！當(dāng)玩具停下來(lái)時(shí)，等著孩子，看看她怎么辦。她可能會(huì)看著您或把玩具給您。如果是這樣，您就說(shuō)：“還要玩？”同時(shí)上好發(fā)條再玩一次；如果她沒(méi)有那么做，您可以伸出手并配以語(yǔ)言讓孩子把玩具給您，只要她給了（可能需要您的輔助），就迅速幫她上好發(fā)條再玩一次。

除了上述活動(dòng)，感覺(jué)社交常規(guī)也可以用來(lái)教會(huì)自閉癥孩子理解非口語(yǔ)溝通的意義。當(dāng)你們玩這類游戲時(shí)（如追逐游戲“我要抓到你啦”、小飛機(jī)、“繞著政魂轉(zhuǎn)圈”、拍手游戲等），突出您的面部表情、肢體動(dòng)作和身體律動(dòng)，讓孩子理解您的動(dòng)作與游戲之間的關(guān)系。您的動(dòng)作和語(yǔ)言將為孩子解釋這個(gè)游戲。

用常規(guī)的方式（即共同活動(dòng)的結(jié)構(gòu)）跟自閉癥孩子玩游戲，并進(jìn)行日常照顧活動(dòng)——玩玩具、進(jìn)行感覺(jué)社交常規(guī)活動(dòng)、換尿片/穿衣/洗澡/睡覺(jué)/吃飯，可以幫助孩子學(xué)會(huì)將您的示意動(dòng)作、面部表情、語(yǔ)言與常規(guī)聯(lián)系起來(lái)。這樣就可以教孩子如何讀懂和理解別人的面部表情、示意動(dòng)作、身體活動(dòng)相語(yǔ)言的意義。

以上就是在自閉癥非口語(yǔ)教學(xué)中，需要給自閉癥孩子提供的幫助。