怎樣提高自閉癥兒童的記憶力？可以采用以下三種訓練活動：

提高自閉癥兒童的記憶力的訓練活動之一

家長或老師給自閉癥兒童看帶有文字和插圖的故事書，一邊帶著孩子指著圖片下面的文字一邊讀，然后帶著孩子觀察上面的圖片。家長或老師可以詳細描述圖片的內(nèi)容，加深孩子對圖片所描述情景的印象。故事講完之后，大人擋住文字，要孩子看著圖片復述故事。這里家長或老師需要不斷提示（可能要給出主干，只需要孩子填入關鍵詞）。

等到這個環(huán)節(jié)結(jié)束后，家長或老師去掉圖片的輔助，要求自閉癥兒童復述故事。這個過程中，家長或老師還要不斷用提供語句主干進行提示。大人還可以給孩子看影片，然后詢問孩子某個情景之后或之前發(fā)生了什么，或是讓孩子復述這段影片發(fā)生了什么。

提高自閉癥兒童的記憶力訓練活動之二

家長或老師可以嘗試讓自閉癥兒童回憶共同的生活經(jīng)歷，來培養(yǎng)他們的記憶力。比如，今天干了什么事，讓孩子按時順序列舉出來；或者今天吃了什么菜（最好在做飯的時候讓孩子參與，比如由孩子點菜或是讓孩子幫忙擇萊等）。

也可以一起去往某地，在去的過程中不斷地提醒自閉癥兒童所經(jīng)之地，通過各種辦法幫助孩子記憶地理位置（如通過看標牌或是參照周圍的建筑物等）。最后到達目的地時，先讓孩子回憶途經(jīng)之地（可以不按順序），再要求孩子按順序回憶途經(jīng)之地?；貋淼臅r候，可以讓孩子帶路，這里要告知孩子來時途經(jīng)之地和返回時的正好是相反的。同時教孩子在不知道路時要學會問路，家長或老師可以先示范，然后要求孩子嘗試。

提高自閉癥兒童的記憶力訓練活動之三

家長或老師可以通過讓自閉癥兒童觀察模仿來訓練他的記憶力。以折紙為例，大人可以根據(jù)孩子的能力水平選擇不同的折紙任務。大人先示范，讓孩子仔細觀察。大人每做一步都仔細地講解，以加深自閉癥兒童的印象，但不讓他每一步后馬上跟著做，直到家長或老師連續(xù)完成幾步后，再讓孩子一邊回憶一邊做。等到整個過程完成后，大人要求孩子一邊口述一邊完整地完成折紙。整個過程中，大人要不斷地給予提示和輔助。

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