感覺的“偏好”和“厭惡”是自閉癥兒童感知覺發(fā)展方面的主要問題。下面是一份自閉癥兒童感知覺訓(xùn)練教案：

1、運(yùn)動訓(xùn)練課

感知覺的發(fā)展有賴于自閉癥兒童動作的充分協(xié)調(diào)發(fā)展。粗大動作中的爬、走、跑、跳、投擲，以及精細(xì)動作中的手腕、手指活動的多樣性，擴(kuò)大了孩子的聽覺、視覺、動覺、觸覺的感知范圍，使孩子獲得多方位的豐富刺激。在動作訓(xùn)練過程中，家長或老師要有很強(qiáng)的意識，去引導(dǎo)自閉癥兒童注意看人、看物、看各種學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)孩子注意聽指令并作出正確反應(yīng)，逐漸幫助他由被動感知刺激物到主動自覺地注意刺激物。多項(xiàng)動作協(xié)同配合的動作訓(xùn)練非常重要。比如拍球、雙腳踩直線走、跳繩、游泳、滑旱冰、騎三輪車等活動。

2、注意力、聽覺和觸覺訓(xùn)練課程

我們可以為視覺注意變換太慢（長時間地凝視無關(guān)刺激物）的自閉癥兒童設(shè)計(jì)近距離、遠(yuǎn)距離地掃視熟悉物品，并取來放入指定地點(diǎn)的課程；為視覺注意力不集中的孩子設(shè)計(jì)找物品，玩拼圖、把物品藏起來或掩蓋起來、玩鑲嵌盒的配對等課程。

聽覺訓(xùn)練的課程有兩個部分：聽覺辨別（理解聲音的意義）訓(xùn)練及聽覺記憶訓(xùn)練。聽覺辨別訓(xùn)練的課程有包括聲音（動物叫聲、交通工具聲）及物體（動物及交通工具）的配對。聽覺記憶訓(xùn)練的課程包括感知和差異（數(shù)量的差異、輕重的差異）的聲音（擊掌和敲桌面），讓自閉癥兒童聽后模仿；重復(fù)數(shù)字（由少個到多個）、短語（針對語言能力較好的孩子）。

改善觸覺異常，可選擇多種質(zhì)材的刺激物（如羽毛、海棉、刷子、沙子、水）來接觸自閉癥兒童的手、腳和腿，以及身體的其他部位，以游戲的方式進(jìn)行，以此增加孩子對觸覺的敏感性。

3、有意識地進(jìn)行感覺“適應(yīng)”訓(xùn)練

對于自閉癥兒童感到“厭惡”的聽覺、視覺及觸覺刺激，如果采取連續(xù)強(qiáng)刺激的方法，可能對改善感覺異常有幫助。比如，有的孩子怕人聲喧鬧的環(huán)境，就經(jīng)常帶他去那種環(huán)境；有的孩子怕洗淋浴，就經(jīng)常試著給他洗淋?。挥械暮⒆硬幌矚g人的觸撫，就經(jīng)常去撫摸他的身體各部分。各種刺激的連續(xù)作用可以使自閉癥兒童這種感覺的感受性提高，逐漸適應(yīng)各種刺激。

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