如何幫助自閉癥孩子學(xué)習(xí)適當(dāng)行為？我們知道，讓一個(gè)自閉癥孩子的行為符合常規(guī)是一件很有挑戰(zhàn)的事。

行為管理是増加或減少行為的一個(gè)系統(tǒng)的方法，包括怎樣去教自閉癥孩子適當(dāng)?shù)男袨椤Ｓ袝r(shí)我們會(huì)不知不覺(jué)中讓孩子模仿一個(gè)我們反感的行為；有時(shí)我們也會(huì)忽略孩子表現(xiàn)出來(lái)的我們期望的行為。

一、什么因素影響了自閉癥孩子發(fā)展他們的行為？

一部分因素是自閉癥障礙，另一部分是其他影響孩子行為發(fā)展的因素。

1、（周圍的人）不理解孩子的問(wèn)題。

2、矛盾：周圍出現(xiàn)的不同規(guī)則和方法，以及時(shí)間、地點(diǎn)、人物的變化使自閉癥孩子更加困惑，因?yàn)樗麄兿矚g具體的、統(tǒng)一的規(guī)則和期望。

3、混亂的、缺乏秩序的環(huán)境：太多的移動(dòng)物體、混亂、大聲的音樂(lè)、吵鬧等對(duì)自閉癥孩子是一種負(fù)擔(dān)，他們無(wú)法篩選刺激物，或是將注意力集中在相關(guān)的刺激物上。

4、變化：新的鞋子、吃飯的碗，重新布置的家具，走不同的路線，衣服上的污漬，其他人走進(jìn)屋子里……各種變化都會(huì)使自閉癥孩子感到不舒服。

5、懲罰的方法：自閉癥孩子很難把行為和行為的結(jié)果聯(lián)系起來(lái)。他們大多在停止一個(gè)他們喜歡的行為上缺乏自我控制能力，因此必須教他們用一個(gè)適當(dāng)?shù)男袨閬?lái)代替這個(gè)不適當(dāng)?shù)男袨?。僅用懲罰的方法“控制”他們的行為，會(huì)使孩子減弱對(duì)外部的信任和依靠。

二、什么樣的保護(hù)因素可以支持積極行為的發(fā)展？

訓(xùn)練、發(fā)展和擴(kuò)大自閉癥孩子的能力、興趣和選擇，在他們能夠增強(qiáng)這個(gè)能力的時(shí)候就開(kāi)始，幫助孩子習(xí)慣新的環(huán)境和活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參加同齡孩子以及他們家庭的活動(dòng)。

幫助自閉癥孩子學(xué)會(huì)行為舉止的指導(dǎo)性建議包括：

1、確定你想讓孩子怎樣做，你的困難是什么？

2、對(duì)于孩子的安全，什么樣的行為是絕對(duì)重要的？

3、在和同齡孩子交往時(shí)需要什么樣的行為？

4、在家里什么樣的行為是重要的？

5、參加家庭活動(dòng)時(shí)需要什么樣的行為？

6、在社區(qū)和學(xué)校需要什么樣的行為？

7、什么樣的行為有助于孩子的學(xué)習(xí)？

8、什么樣的行為會(huì)讓孩子自我感覺(jué)很好？

三、如何知道自閉癥孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)什么樣的規(guī)則？

通過(guò)以下問(wèn)題，可以幫助你找到線索：這些規(guī)則總是適用的嗎？會(huì)因?yàn)椴煌沫h(huán)境和人而變化嗎？會(huì)因?yàn)橛腥税菰L或其他孩子的到來(lái)而變化嗎？它們是具體的和特別的嗎？孩子理解這些規(guī)則嗎？

1、確定你想讓自閉癥孩子用積極的方式去做什么？

2、在預(yù)先設(shè)想到因果影響后教孩子，而不是在出現(xiàn)問(wèn)題結(jié)果之后再教。

3、盡量從自閉癥孩子的角度領(lǐng)會(huì)到他的行為意義。

4、利用孩子有需求的項(xiàng)目來(lái)教孩子。

5、強(qiáng)化孩子，激發(fā)孩子用我們教他的我們可以接受的行為。

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