在自閉癥社交技能訓(xùn)練和促進(jìn)項目中，加入小組前的準(zhǔn)備和小組的構(gòu)成分別是什么呢？

在加入PEERS小組治療之前，建議先進(jìn)行面談，面談一般約50分鐘。推薦的訪談模式包括問候家長和青少年5分鐘，與青少年單獨(dú)訪談20分鐘。當(dāng)青少年完成了治療前的評估，與家長單獨(dú)訪談20分鐘，與家長與青少年一起總結(jié)一下談話內(nèi)容5分鐘。在面談過程中等待的時候，可以讓家長與青少年完成一些未完成的治療前問卷。

在訪談過程中，簡要介紹PEERS項目，同時要了解青少年自閉癥是否具備足夠的語言能力來確保他們能夠參加課程，并保證他們能積極參與，同時不會有其他的行為問題，比如暴力行為等；也需要確保家長同意完成家長課堂的家庭作業(yè)。如果無法進(jìn)行面談，建議進(jìn)行電話會談。

在確定可以入組之后，可以以“邀請信”的形式通知到自閉癥青少年和他們的家庭，告知一些相關(guān)信息，包含PEERS項目開始的詳細(xì)日期、時間，小組的位置、駕車和停車信息、教導(dǎo)技能的簡短清單。建議告知所有家庭，規(guī)律出席和按時到達(dá)對于項目的成功非常必要。在我們的訓(xùn)練當(dāng)中，我們同樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律出席和按時參加是非常重要的，所以建議反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。通知家長，他們需要確認(rèn)參加課程時不要帶其他青少年。

推薦的PEERS小組應(yīng)該是每組7-10個青少年。每一個特定小組的青少年的癥狀，需要限制在一定范圍之內(nèi)。通過Laugeson博士團(tuán)隊對PEERS社交技能小組里面的青少年進(jìn)行反復(fù)觀察，發(fā)現(xiàn)這些青少年與同樣伴有自閉癥的青少年最容易相處，似乎社交技能訓(xùn)練效果也更好。因此，建議參加同一個小組的成員都是伴自閉癥的青少年。

經(jīng)觀察，伴多動的自閉癥和其他社交行為障礙的青少年，在小組中更不容易接受伴自閉癥的青少年，因此，把伴自閉癥的青少年單獨(dú)分在一組可以減少脫落率。關(guān)于年齡和年級，小組可能放寬對年齡、年級范圍的限制，但每個年齡段至少要多于1個人。女青少年和男青少年一起參加一個小組是沒有問題的。但根據(jù)Laugeson博士的培訓(xùn)經(jīng)驗，男青少年更傾向于參加社交技能治療，所以小組里的女青少年可能會很少。我們應(yīng)避免出現(xiàn)小組里只有一個女青少年的情況，除非家庭自愿同意。

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