2015年起，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的市縣有康復(fù)需求和符合條件的殘疾兒童的康復(fù)服務(wù)率達(dá)到90%。2012年起，中央、省和地方財(cái)政對有康復(fù)需求和0-6歲孤獨(dú)癥兒童每人每年給予1.2萬元的康復(fù)訓(xùn)練補(bǔ)貼。國家保障公民基本醫(yī)療服務(wù)等需求，包括孤獨(dú)癥群體在內(nèi)的城鄉(xiāng)居民可按規(guī)定參加基本醫(yī)療保險(xiǎn)，獲得相應(yīng)保障。

自2016年起，我國全面落實(shí)困難殘疾人生活補(bǔ)貼和重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼制度，符合條件的孤獨(dú)癥患者可以申領(lǐng)護(hù)理、生活補(bǔ)貼。此外，國家還通過出臺(tái)殘疾人康復(fù)、托養(yǎng)、就業(yè)等方面的扶助政策，建立殘疾兒童康復(fù)救助制度、實(shí)施“陽光家園計(jì)劃”等，以解決殘疾人面臨的特殊困難。除了康復(fù)救助，教育問題也是政府部門對孤獨(dú)癥兒童關(guān)注的重要救助領(lǐng)域。

早在20世紀(jì)90年代末，當(dāng)時(shí)的國家教育委員會(huì)便向北京市教育局發(fā)出《關(guān)于委托進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童教育實(shí)驗(yàn)的商函》，國家教育部委托北京市教育局，要求北京市組織專門人員對孤獨(dú)癥兒童的教育問題進(jìn)行研究和探索。北京市教育局制訂的“孤獨(dú)癥兒童的教育訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃”在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生，研究確定了在北京市東城區(qū)培智學(xué)校和西城區(qū)育紅幼兒園開展試點(diǎn)調(diào)研，陸續(xù)形成了《孤獨(dú)癥兒童教育與訓(xùn)練文集》《孤獨(dú)癥兒童的教育與康復(fù)訓(xùn)練》等一系列成果。

《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》明確提出，將孤獨(dú)癥兒童納入義務(wù)教育體系繼續(xù)提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平，積極創(chuàng)造條件，以多種形式對重度肢體殘疾、重度智力殘疾、孤獨(dú)癥、腦癱和多重殘疾兒童少年等實(shí)施義務(wù)教育，保障兒童福利機(jī)構(gòu)中的適齡殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育。這對于確立和完善孤獨(dú)癥人士的專項(xiàng)社會(huì)救助政策無疑都具有十分積極的作用。

以上就是我國對孤獨(dú)癥患者的專項(xiàng)救助政策，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。