自閉癥兒童心理干預(yù)的原理、策略和具體操作如下：

一、自閉癥兒童心理干預(yù)的原理

1、REST理論：在身心和諧中，產(chǎn)生積極的情緒，在適度的刺激條件下，采用策略確保有效。Relax（放松）、Emotion（情緒）、Stimulation（刺激）、Tactic（策略）

2、倒U型理論：自閉癥兒童的焦慮水平普遍較高，如何控制其焦慮水平是教育手段介入的基礎(chǔ)，也是康復(fù)效果的保證。

3、心理技能訓(xùn)練理論：利用學(xué)習(xí)理論和心理訓(xùn)練理論，針對性的提高兒童的注意力、操作協(xié)調(diào)性、認(rèn)知能力和記憶能力。

二、自閉癥兒童心理干預(yù)的策略

1、尋找并消除焦慮源：消除不安全感；

2、改變信息輸入方式（速度、方法）；

3、建立多種感覺通道（盡量多的感官參與）；

4、重視環(huán)境協(xié)同作用（父母、家庭成員、老師、社會等角色心理的重要性）；

5、漸進(jìn)性（退化現(xiàn)象，螺旋式進(jìn)步）。

三、自閉癥兒童心理干預(yù)的具體操作

1、建立合理的目標(biāo)體系，操作程序的構(gòu)建。

⑴?目標(biāo)體系：這是建立家長、老師和患兒自信心的基礎(chǔ)，在制定合理的生活、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、心理計(jì)劃及目標(biāo)，形成體系，越細(xì)越好，不能使用模糊印象進(jìn)行訓(xùn)練。

⑵?正確的操作程序應(yīng)該是：心理評估環(huán)境協(xié)同心理放松角色定位（訓(xùn)練）。

2、心理技能訓(xùn)練：注意力、認(rèn)知能力訓(xùn)練，消除焦慮（心理放松）。

⑴?心理放松：（環(huán)境）協(xié)調(diào)的環(huán)境、柔和的語氣、肯定的微笑；（緊張）肌肉緊張——放松；音樂放松；

⑵?注意力訓(xùn)練：利用自閉癥兒童的興趣所在，設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程和器材；利用兒童利手進(jìn)行操作；增加訓(xùn)練的節(jié)奏感。如：“線吊積木”訓(xùn)練。

⑶?認(rèn)知能力訓(xùn)練：（時空順序）“簡單——快速——準(zhǔn)確”；“形——數(shù)——量”規(guī)律。情景識別法，情景暗示法。

3、由“精”到“泛”：增進(jìn)感知覺的反應(yīng)能力，擴(kuò)大感知的范圍，記住感知的內(nèi)容，密集式的行為訓(xùn)練法、音樂訓(xùn)練。

4、歸類法和順序法：學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，讓自閉癥兒童學(xué)會認(rèn)識方位、大小、多少要有順序感。

5、自我定位：在日常生活中進(jìn)行自我形象化的定位。

6、正性強(qiáng)化法：肯定——獎賞——復(fù)雜，讓孩子享受成長的樂趣。

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