自閉癥兒童問題行為的處理策略，包括以下幾種方法：

一、行為更易法

自閉癥兒童的行為問題，往往與孩子的癥狀及其所缺乏的技能有關，我們可以使用行為更易法來處理。這種方法是通過后天學習及改變行為本身的前因或后果，來改變人的行為。處理孩子的行為問題，目的是增強孩子對環(huán)境及生活上的適應能力。

我們可以從以下兩個原則入手來處理孩子的行為問題：

1、增加可以接受的行為。我們可以通過以下方式來增加孩子的理想行為，從而取代孩子以往的問題行為。首先，協(xié)助孩子建立所缺乏的技能及行為（比如社交、溝通能力及適當?shù)膴蕵纺芰Φ龋黄浯?，鼓勵孩子多做出較為理想的行為。

2、減少不可以接受的行為。即協(xié)助孩子學習適當?shù)乜刂谱约旱墓之愋袨椋ū热鐪p少不良行為的次數(shù)、在適當?shù)牡胤交驎r間才表現(xiàn)自己的怪異行為）。

二、教學方式干預法

這種方法是利用教學方式來處理自閉癥兒童較為輕微、因缺乏某種技能而導致的行為問題（比如固執(zhí)或刻板地使用物件、專注力不足等）。通過訓練的方式來建立孩子所缺乏的技能，從而取代及減少孩子的問題行為。在利用教學方式來處理孩子的行為問題時，可使用適當?shù)莫剟顏斫⒑⒆铀狈Φ男袨?。有時候，自閉癥兒童的一些特征（比如對感官刺激的怪異反應、對物件的怪異興趣等）會妨礙學習及訓練的進行，我們可以通過教學環(huán)境的設計及運用結構化教學的方法來協(xié)助孩子克服這些特殊的學習障礙，讓學習得以進行。

三、直接處理法

直接處理法也是處理自閉癥兒童行為問題的一種可以嘗試的方法。這種方法要經(jīng)過以下四個循環(huán)不息的階段：

1、選擇及界定要處理的問題行為

2、搜集資料及分析問題行為

3、計劃及選擇處理方法

4、實行及評估效益

選擇及界定要處理的問題行為需要用具體、清楚的字眼說出自閉癥兒童的問題行為，并給予一個清楚的界定，將孩子的問題行為進行具體描述，如“用手抓住老師的頭發(fā)”，而后明確孩子問題的嚴重性及影響，從而決定是否需要進行處理。搜集資料及分析問題行為需搜集有關孩子的問題行為的有關資料，記錄問題行為發(fā)生的情形或環(huán)境、行為的次數(shù)及嚴重程度、行為發(fā)生的后果。計劃及選擇處理方法需根據(jù)上階段的分析結果，考慮適合孩子的處理方法，而后制訂處理計劃的詳細安排。實行及評估效益要記錄實施一段計劃后孩子問題行為發(fā)生的頻率，比較孩子在計劃前后的改變，以評估計劃的效益。

總之，處理自閉癥兒童問題行為的關鍵，是要針對他們認識事物以及學習能力的特點，用他們能夠理解的方式教其認識環(huán)境，向其表達課堂紀律要求，幫助其了解自身行為表現(xiàn)是否符合課堂常規(guī)，并用循序漸進的方式教孩子掌握課堂常規(guī)。

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