在自閉癥社交訓(xùn)練中，如何讓孩子有創(chuàng)造性的自發(fā)運用各種想法呢？

當(dāng)自閉癥孩子開始跟其他孩子一起玩時，父母充當(dāng)協(xié)調(diào)者及玩伴是十分重要的。在跟其他孩子玩紅燈一綠燈游戲時，可以牽著孩子的手，讓他盡可能久地參與游戲。家長可以跟孩子一起討論下次的游戲日，問他：“你喜歡做些什么事？”可以詳細討論，并畫出許多小圖：“你要玩秋千嗎？喜歡玩打開噴水槍，然后跑著躲水的游戲嗎？想要吃點心嗎？”并遵守自發(fā)的興趣和流程。

如果孩子好像沒有參與，你可以帶入孩子先前提到的想法。預(yù)測游戲的內(nèi)容，也可以幫助孩子建立“朋友”的概念。即使孩子還在前語言階段，他也可以具有這個朋友的視覺影像。你可以拍下孩子跟朋友玩的照片，匯集成小冊子，孩子可以指出“這是我的朋友小明”或“這是我在學(xué)校的朋友”。圍繞照片中的內(nèi)容展開互動，跟孩子討論他喜歡跟朋友一起做什么，或下次他想玩什么。不僅讓孩子展望下一次的游戲，也給孩子機會回顧過去的經(jīng)驗。

輪流是一項很重要的社交技巧，很多游戲與其有關(guān)，不過如果家長或老師老是用輪流的方式來規(guī)范互動，可能就會減弱自閉癥孩子的自發(fā)性以及表達自己內(nèi)心感受的能力。因此，與其直采用輪流方式，不如讓孩子有協(xié)商的機會，比如學(xué)習(xí)交換。這樣能讓孩子有機會站在其他孩子的立場。他們可能無法解決爭執(zhí)的場面，當(dāng)孩子們意見不一致，或他們不得不等待，或得不到自己想要的事物時，大人必須給予支持。接著鼓勵他們說出感受，引導(dǎo)他們認識到不能看出朋友想要什么所產(chǎn)生的后果，以及不被朋友理解的感受。

專為年齡較大自閉癥孩子設(shè)置的、練習(xí)有意義地使用語言能力的社交團體，應(yīng)該專注于自然且自發(fā)的談話，即使剛開始時顯得笨拙或內(nèi)容空洞。不斷糾正孩子的談話絕對是一個錯誤的方式，應(yīng)該讓孩子能持續(xù)自由對話，并通過面部表情與別人互動，慢慢了解什么話能讓人愉悅，什么話會讓人生氣，怎么做會得到自己想要的反應(yīng)。孩子從嘗試錯誤的經(jīng)驗及別人的反應(yīng)中，開始學(xué)習(xí)如何社會化自己的語言。

戲劇是一種很好的團體經(jīng)驗，容易引出情緒。家長或老師可以組建一個戲劇俱樂部，無論是正式的戲劇班還是只是在游戲時，幾個孩子湊在一起創(chuàng)造或表演一個他們都熟悉的故事，都很適合讓孩子們起分享象征式的想法。此外，強調(diào)肢體動作的游戲，看手勢猜謎的游戲，也可以幫助孩子學(xué)會解讀并回應(yīng)社會信號。

在自閉癥社交訓(xùn)練中，如何讓孩子有創(chuàng)造性的自發(fā)運用各種想法呢？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。