自閉癥孩子抗拒去做訓練怎么辦？

有些自閉癥孩子的反抗心理很重，對每件事的態(tài)度都是“不要，不要！”。如果這種現(xiàn)象出現(xiàn)在正常發(fā)展的某個時期（大約2歲），意味著孩子開始有了自我意識。我們必須根據(jù)孩子的溝通能力，接受他的“不要”，并找出“不要”的真正含義，這樣才能進一步互動。我們要找出“不要”的背后理由，比如他不想吃意大利面，是因為他想吃熱狗。通常如果孩子常說“不要”，代表他需要有更多自己做決定的機會。他需要表決權(quán)，“不要”就是他的表決。有沒有機會跟他協(xié)商，或能否給他幾個項目讓他選擇，才是我們要處理的問題。家長和老師不要操控孩子所做的每件事，而且要很歡迎孩子有自己的觀點。

家長和老師可以用嬉戲的方式處理自閉癥孩子的抗拒，或轉(zhuǎn)換成一種問題解決式的狀況：“如果每件事都不要，那么我們可以做什么呢？”把它當作一個機會，跟孩子討論或展開對話來了解主要理由。給孩子機會讓他告訴你為什么他不想做某件事，接下來先同理他的想法，然后以安撫的語氣告訴他：“親愛的，我們現(xiàn)在必須做這件事?！比绻⒆釉谀硞€特定場合中感到焦慮，或容易緊張，那么他們可能不會喜歡出乎意料的情況，操控傾向會更嚴重，并通過“不要”來處理自己的焦慮。如果他不得不面對這樣的狀況，可以采用嬉戲的方式給他很多支持并耐心誘導他。

家長和老師可以給自閉癥孩子一個獎品，對孩子來說，沒有一件事比得過“最棒”。你一種有趣的方式讓孩子知道自己正在做什么，如果他能理解，情境就會緩和下來，把一場充滿敵意的斗爭轉(zhuǎn)換成溫馨有趣的游戲。氣氛轉(zhuǎn)變后，可以再跟他多玩些游戲。如果他喜歡吃巧克力餅干，可以跟他說：“你想不想吃巧克力餅干？”那么他就會陷人入左右為難的境地，這時你就成功了。重要的是以安撫的溫暖態(tài)度，并通過互動來對付孩子的抗拒。

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