逆向行為連鎖訓(xùn)練是指，除了工作分析中的最后一個行為外，其他單元的行為均由教師完成，當(dāng)教師完成之前所有的步驟后交予自閉癥兒童來做最后一個步驟，孩子正確反應(yīng)，教師立刻給予強(qiáng)化；接下來，教師會留下最后兩個步驟交予孩子完成，孩子正確反應(yīng)，教師立刻給予強(qiáng)化；干預(yù)繼續(xù)，教師會留下最后三個步驟交予孩子完成，孩子正確反應(yīng)，教師立刻給予強(qiáng)化；直至孩子可以完成該技能的所有步驟為止。

通過逆向行為連鎖訓(xùn)練的方法教授一個新的技能，孩子可以反復(fù)觀察技能完成的步驟，自己在每一次嘗試后都可以得到技能的自然強(qiáng)化。此外，逆向行為連鎖訓(xùn)練的另一個優(yōu)點是可以幫助孩子發(fā)展出功能關(guān)系。

限時行為連鎖訓(xùn)練是在工作分析的每一個單元的反應(yīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)上增加了時間限制的要求，只有當(dāng)自閉癥兒童同時滿足每個單元的反應(yīng)形態(tài)以及時間限制的要求后，才可以得到增強(qiáng)。限時行為連鎖在日常生活中也是很常見的，如在使用銀行取款機(jī)時需要在指定的時間限制內(nèi)輸入正確的取款密碼才能取到錢；再如使用公共電話時，投幣后需要在指定的時間限制內(nèi)完成撥號才能打出去電話，否則會退幣。

在進(jìn)行限時行為連鎖訓(xùn)練時，教師可以采用逐漸提高的標(biāo)準(zhǔn)，幫助自閉癥兒童完成目標(biāo)技能的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子可以熟練地進(jìn)行行為連鎖完成技能后，教師還可以通過行為中斷的方式幫助其發(fā)展新的技能。使用行為連鎖中斷策略的前提是孩子已經(jīng)可以獨立、熟練地完成某技能。這時候教師在某一個單元后進(jìn)行中斷，可以引發(fā)一個新的行為出現(xiàn)。例如，可以使用行為連鎖中斷策略教導(dǎo)孩子提要求。當(dāng)孩子已經(jīng)可以獨立完成且熟練掌握如廁技能后，教師可以在其沖馬桶前擋住沖水按鍵，這時候引導(dǎo)孩子以口語的形式提出“請讓一讓，我要沖水”的要求。

以上就是自閉癥兒童行為連鎖訓(xùn)練的操作方法，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。