怎樣提升自閉癥兒童的內(nèi)部語言指導能力呢？

兒童自我中心言語不僅是一種自我調(diào)節(jié)手段，還是一種解決問題的策略。當我們面臨生活中的任務(wù)時，有時需要思維預(yù)演來規(guī)劃自己的行動，把頭腦中形成的、無聲的內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為口頭的、外部的言語，將頭腦中的想法通過外部語言表達出來。隨著年齡的增長，兒童自我中心言語仍然存在，只不過轉(zhuǎn)化為隱性的自我指導。通過自我中心言語指導，兒童可以表達、發(fā)泄消極情緒，同時指導自己的學習和游戲活動。

大多數(shù)自閉癥兒童缺乏獨立性，心智尚未成熟，經(jīng)常做了這件事情而忘了那件事情，或者一件事情做一半不知道自己接下來要做什么了。自我中心言語需要家長和老師不斷鼓勵孩子去表達，讓孩子通過不斷地實踐，自覺地學會表達，這種方法可以有效地提高孩子自我組織性和邏輯性。比如孩子在一個人玩游戲時，會一邊玩一邊自言自語，“咚咚咚，咚咚咚，誰在敲門啊，原來是老虎啊，快逃?。　焙⒆映两趧∏橹?，在家里跑來跑去。這樣的自導自演，看似沒有任何意義，其實這是孩子自身一種思維的過程，它將內(nèi)心的想法變成可聽到的語言，指導著孩子去思考和解決問題。

在訓練自閉癥兒童的內(nèi)部語言指導能力時，老師或家長可要求孩子模擬任務(wù)的全過程，并對模擬的全過程用口頭語言進行表述，具體可分為以下四個步驟。

1、讓孩子明白和理解任務(wù)的性質(zhì)：如做游戲，情景為孩子開車去超市，前面修路車輛無法通行，應(yīng)該怎么辦？

2、形成完成任務(wù)的不同方法：我們駕駛車輛從其他道路通過；或者將車輛停在路邊，我們步行前往。

3、選擇其中一個策略并用其完成任務(wù)：我們駕駛車輛從其他道路通過。

4、對問題解決的全過程進行自我監(jiān)控：開啊，開啊，超市到了。

按照上述四個步驟，康復(fù)訓練師或家長一步一步地訓練自閉癥兒童按照上述方法自己獨立完成任務(wù)。這時需要孩子邊做邊說，這一步是比較難的，它不僅要求孩子具有一定的口語表達能力，還要求孩子在參與的過程中保持一定的興趣和積極。

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