怎樣教自閉癥兒童學(xué)說方位詞“前后”？我們可以通過游戲“動物農(nóng)莊”完成，具體方法如下：

一、活動目標(biāo)：運用方位詞“前面”和“后面”。

二、前提條件：

自閉癥兒童能對空間概念有一定的掌握，也能理解常用的詞匯（如方位詞）和簡單問句（如“哪里”），并能模仿字詞的近似音。

三、訓(xùn)練用具：

玩具火車頭、幾個不同顏色的火車卡、“前面”和“后面”的方位提示卡、“結(jié)束”提示卡。

四、注意事項：此活動需要兩名大人參與，比如爸爸和媽媽。

五、訓(xùn)練原理

1、起始

爸爸先讓自閉癥兒童玩玩具火車頭，并協(xié)助他把火車卡系到玩具火車頭上。

2、視覺提示/示范

向孩子示范運用方位詞。爸爸把玩具火車頭放在桌上，然后把一個火車卡系到玩具火車頭的前面位置，同時出示“前面”的提示卡，并說“火車卡放在前面”，再把一個火車卡系到玩具火車頭的后面位置，同時出示“后面”的提示卡并說“火車卡放在后面”，然后爸爸向媽媽出示一個火車卡，并問“火車卡放在哪里”，同時出示一張“前面”的方位提示卡并示范相應(yīng)方位詞的口型。媽媽即回應(yīng)說“放在前面”。爸爸即讓媽媽把火車卡放在火車頭的前面。

3、視覺提示/口頭提示

爸爸把一個火車卡交給孩子，并問“火車卡放在哪里”，同時出示一張“后面”的位置提示卡并示范相應(yīng)方位詞的口型，引導(dǎo)孩子說出方位詞“后面”。若孩子未能說出目標(biāo)方位詞，爸爸可清楚示范說出該方位詞，再引導(dǎo)孩子模仿。

4、獎勵

如果自閉癥兒童能說出正確的方位詞，爸爸即以口頭贊賞，同時描述孩子的回答：“對了，火車卡放在后面”，然后爸爸讓孩子把火車卡放在火車頭的后面。

5、完成概念

重復(fù)步驟3-4，當(dāng)孩子按指令把所有火車卡都系到火車頭之后，大人即出示“結(jié)束”提示卡，并示意活動已結(jié)束。

六、調(diào)整能力

如果自閉癥兒童不能正確地運用目標(biāo)方位詞，大人可讓孩子先重復(fù)運用其中一個方位詞，之后才教另一個。例如：大人在連續(xù)三次練習(xí)中，均要求孩子把火車卡放在火車頭的“前面”位置，以引導(dǎo)孩子說出方位詞“前面”，然后再以同樣的方式來教孩子方位詞“后面”。當(dāng)孩子能反復(fù)正確地運用其中一個方位詞，大人才嘗試讓孩子交替練習(xí)兩個方位詞。

七、訓(xùn)練拓展

大人可改變活動形式。比如，當(dāng)自閉癥兒童把所有火車卡都系到火車頭時，大人可出示玩具動物，并同時出示“前面”或“后面”的方位提示卡，指示孩子把玩具動物放在玩具火車頭前面或后面的火車卡里，并引導(dǎo)孩子說出目標(biāo)方位詞。大人可在日常生活中，繼續(xù)教孩子運用目標(biāo)方位詞。比如，孩子參與集體游戲時，大人可利用方位提示卡教導(dǎo)孩子運用方位詞“前面”或“后面”，以指示孩子排隊玩游戲。

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